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Educación Formal - 2017

Colombia, 2017
Educación.
Educación Formal
Creado el December 22, 2023 Última modificación December 22, 2023 Visitas a la página 61.168 Descargar 5.827 Documentación en PDF metadata DDI/XML JSON
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Asignatura (ESPECIALIDAD_NOMBRE)

archivo de datos: Intensidad horaria en educación tradicional por nivel educativo y jornada

Información general

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Preguntas e instrucciones

Pregunta literal
- Registre en la siguiente matriz la cantidad de horas impartidas por carácter y asignatura según nivel de enseñanza, CLEI y modelos educativos para jóvenes y adultos

03 Ciencias naturales y educación ambiental
04 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política, etc.
05 Educación ética y en valores humanos
06 Educación artística y cultural
07 Humanidades, lengua castellana
08 Educación física, recreación y deportes
09 Matemáticas
10 Tecnología e informática
11 Educación religiosa
02 Todas las áreas
01 Académico
01 Dimensiones
14 Idiomas extranjeros
01 Normalista
02 Ciencias naturales y educación ambiental
03 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política, etc.
04 Educación ética y en valores humanos
05 Educación artística y cultural
06 Humanidades, lengua castellana
07 Educación física, recreación y deportes
08 Matemáticas
09 Tecnología e informática
10 Educación religiosa
11 Idiomas extranjeros
01 Industrial
02 Agropecuario
03 Comercial
04 Ciencias naturales y educación ambiental
05 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política, etc.
06 Educación ética y en valores humanos
07 Educación artística y cultural
08 Humanidades, lengua castellana
09 Educación física, recreación y deportes
10 Matemáticas
11 Tecnología e informática
12 Educación religiosa
13 Idiomas extranjeros
Texto previo a la pregunta
- Registre La Cantidad Alumnos Matriculados En Educación Tradicional ( Preescolar, Primaria, Secundaria Y Media), Clei Y Otros Modelos Educativos
Texto posterior a la pregunta
- Registre la cantidad de docentes según el último nivel educativo alcanzado y el nivel de enseñanza y modelo educativo en el que tiene la mayor asignación académica

Descripción

Texto
- Especialidad académica: busca capacitar al estudiante para realizar estudios intermedios, superiores o universitarios y/o desempeñar más eficientemente una determinada función en su comunidad. Está integrada por las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística, ética, física, religiosa, humanidades, matemáticas, entre otras (Ley 115 de 1994 Artículo 30).

- Especialidad técnica: formación calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medioambiente, industria, informática, minería, salud, recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector productivo y de servicios (Ley 115 de 1994 Artículo 32). Los educandos que hayan cursado y aprobado el bachillerato académico o el técnico reciben el título de bachiller, con mención de la formación recibida, académica o técnica, especificando además, la especialidad cursada. Este título de bachiller habilita plenamente al educando para cursar estudios de la educación superior en cualquiera de sus niveles y carreras de pregrado.
Universo
Sedes educativas de educación formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, localizadas en el área urbana y en el área rural dentro del territorio nacional.
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La fuente primaria de información son las sedes educativas (establecimientos) de educación formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, localizados en el área urbana y en el área rural dentro del territorio nacional.

El informante idóneo es el rector o el representante legal de la unidad de observación.

others

Seguridad
El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008.