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EDU-Microdatos

Educación Formal 2024, Educación Formal (sedes educativas oficiales y no oficiales, urbanas y rurales)

Colombia, 2025
Educación.
Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE. Dirección de Metodología y Producción Estadística - DIMPE.
Creado el May 04, 2026 Última modificación May 04, 2026 Visitas a la página 1.823 Descargar 46 Documentación en PDF metadata DDI/XML JSON
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Nombre del grado / ciclo escolar (GRADO_NOMBRE)

archivo de datos: Alumnos matriculados según las estrategias educativas (educación tradicional)

Información general

Válido: 266200
Inválido: 0
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Preguntas e instrucciones

Pregunta literal
44a. De acuerdo a la modalidad educativa de la sede, los alumnos reciben el servicio de forma:

- Trabajo presencial
- Trabajo en casa / en virtualidad
- Alternancia

Según la selección anterior, diligencie la cantidad de alumnos matriculados (matrícula propia y contratada) en esta jornada por nivel de enseñanza, grado/ciclo y estrategia educativa. En caso de señalar Alternancia, registrar la cantidad de días en trabajo presencial y trabajo en casa.

Grado / ciclo escolar:

- Pre-jardín
- Jardín
- Transición
- 1.°
- 2.°
- 3.°
- 4.°
- 5.°
- 6.°
- 7.°
- 8.°
- 9.°
- 10.°
- 11.°
- 12.°
- 13.°
- Ciclo I
- Ciclo II
- Ciclo III
- Ciclo IV
- Ciclo V
- Ciclo VI
Categorías
Valor Categoría Casos
1 Pre-jardín 0
0%
1.° 24798
9.3%
10 7.° 0
0%
10.° 10764
4%
11 8.° 0
0%
11.° 10542
4%
12 9.° 0
0%
12.° 109
0%
13 10.° 0
0%
13.° 95
0%
14 11.° 0
0%
15 12.° 0
0%
16 13.° 0
0%
17 Ciclo I 0
0%
18 Ciclo II 0
0%
19 Ciclo III 0
0%
2 Jardín 0
0%
2.° 24757
9.3%
20 Ciclo IV 0
0%
21 Ciclo V 0
0%
22 Ciclo VI 0
0%
3 Transición 0
0%
3.° 24454
9.2%
4 1.° 0
0%
4.° 23818
8.9%
5 2.° 0
0%
5.° 23195
8.7%
6 3.° 0
0%
6.° 12116
4.6%
7 4.° 0
0%
7.° 11991
4.5%
8 5.° 0
0%
8.° 11819
4.4%
9 6.° 0
0%
9.° 11534
4.3%
Ciclo I 659
0.2%
Ciclo II 1485
0.6%
Ciclo III 4045
1.5%
Ciclo IV 4341
1.6%
Ciclo V 3350
1.3%
Ciclo VI 3903
1.5%
Jardín 9818
3.7%
Pre-jardí 7131
2.7%
Transició 41476
15.6%
Precaución: estas estadísticas reflejan el número de casos encontrados en el archivo de datos. No deben ser interpretadas como un resumen estadístico del universo de interés.
Texto previo a la pregunta
44. Relacione los estudiantes matriculados en esta jornada, según el tipo de matrícula (propia o contratada), en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media y CLEI.
Texto posterior a la pregunta
46. Registre la información correspondiente a los estudiantes matriculados en estrategias y modelos educativos flexibles para los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.

Descripción

Universo
Sedes educativas de educación formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, localizados en el área urbana y rural dentro del territorio nacional. También se incluyen las sedes que ofrecen educación para adultos (Decreto 3011 de 1997 donde se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones). Así como,Modelos Educativos Flexibles que contemplan procesos de aprendizaje dirigidos a grupos de población vulnerable, jóvenes en extra edad y adultos.
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La fuente primaria son las sedes educativas de Educación Formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media localizados en el área urbana y rural dentro del territorio nacional. También se incluyen las sedes que ofrecen educación para adultos (CLEI), así como, modelos educativos flexibles que contemplan procesos de aprendizaje dirigidos a grupos de población vulnerable, jóvenes en extra edad y adultos

El informante idóneo es el rector o el representante legal de la unidad de observación.

others

Seguridad
El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008.