{"doc_desc":{"title":"Documento Metodol\u00f3gico de las Estad\u00edsticas Oficiales de Edcucaci\u00f3n Superior en Colombia 2012","idno":"COL-MEN-MATRICULA-EDUCACION-SUPERIOR-2012","producers":[{"name":"Jos\u00e9 Maximiliano G\u00f3mez Torres","abbreviation":"maxgomez@mineducacion.gov.co","affiliation":"Direcci\u00f3n de Fomento de la Educaci\u00f3n Superior","role":"Director de Fomento de la Educaci\u00f3n Superior"},{"name":"V\u00edctor Alejandro Venegas Mendoza","abbreviation":"vevenegas@mineducacion.gov.co","affiliation":"Subdirecci\u00f3n de Desarrollo Sectorial","role":"Subdirector de Desarrollo Sectorial"},{"name":"Luis Bernardo Carrillo \u00c1lvarez","abbreviation":"lcarrillo@mineducacion.gov.co","affiliation":"Subdirecci\u00f3n de Desarrollo Sectorial","role":"Documentador. Compilaci\u00f3n y relator\u00eda"}],"prod_date":"2013-04-18"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"MEN-DIRECCION-DE-FOMENTO-DE-LA-EDUCACION-SUPERIOR-SUBDIRECCION-DE-DESARROLLO-SECTORIAL-SNIES-2011","title":"Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior - SNIES 2011","alt_title":"SNIES","translated_title":"National Information System of Higher Education"},"authoring_entity":[{"name":"Subdirecci\u00f3n de Desarrollo Sectorial","affiliation":"MEN"},{"name":"Oficina de Tecnolog\u00eda y Sistemas de Informaci\u00f3n","affiliation":"MEN"}],"oth_id":[{"name":"Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica - DANE - Direcci\u00f3n de Regulaci\u00f3n Planeaci\u00f3n y Estandarizaci\u00f3n - DIRPEN","affiliation":"Gobierno Nacional","email":"","role":"Apoyo T\u00e9cnico"},{"name":"Oficina Asesora de Tecnolog\u00eda y Sistemas de Informaci\u00f3n  -MEN","affiliation":"Gobierno Nacional","email":"","role":"Colaborador"},{"name":"Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas - MEN","affiliation":"Gobierno Nacional","email":"","role":"Colaborador"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"Mar\u00eda Fernanda Campo Saavedra","affiliation":"Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional","role":"Ministra"},{"name":"Patricia Martinez Barrios","affiliation":"Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior","role":"Viceministra"},{"name":"Juan Carlos Bol\u00edvar L\u00f3pez","affiliation":"Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas","role":"Jefe de la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas"},{"name":"Luis Fernando Duque Torres","affiliation":"Oficina de Tecnolog\u00eda y Sistemas de Informaci\u00f3n","role":"Jefe de la Oficina de Tecnolog\u00eda y Sistemas de Informaci\u00f3n"},{"name":"Jos\u00e9 Maximiliano G\u00f3mez Torres","affiliation":"Direci\u00f3n de Fomento de la Educaci\u00f3n Superior","role":"Director de Fomento de la Educaci\u00f3n Superior"},{"name":"V\u00edctor Alerjandro Venegas Mendoza","affiliation":"Subdirecci\u00f3n de Desarrollo Sectorial","role":"Subdirector de Desarrollo Sectorial"},{"name":"Luis Bernardo Carrillo \u00c1lvarez","affiliation":"Subdirecci\u00f3n de Desarrollo Sectorial","role":"Documentador. compilaci\u00f3n y relator\u00eda"}],"copyright":"Queda prohibida la copia o reproducci\u00f3n de los datos en cualquier medio electr\u00f3nico (redes, bases de datos, cd rom, diskettes) que permita la disponibilidad de esta informaci\u00f3n a m\u00faltiples usuarios sin el previo visto bueno del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia por medio escrito.","funding_agencies":[{"name":"Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional","abbreviation":"MEN","role":"Ejecutor"}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Servicio de Atenci\u00f3n al Ciudadano","affiliation":"MEN-SAC","email":"sac@mineducacion.gov.co","uri":"http\/\/"},{"name":"V\u00edctor Alejandro Venegas Mendoza","affiliation":"MEN-SDS","email":"vvenegas@mineducacion.gov.co","uri":"http\/\/"},{"name":"Johana Patricia Garc\u00eda Poveda","affiliation":"MEN-OTSI","email":"jgarcia@mineducacion.gov.co","uri":"http\/\/"}]},"series_statement":{"series_name":"Registros administrativos, educaci\u00f3n (ad\/edu]","series_info":"Poseer informaci\u00f3n de calidad se constituye en un elemento diferencial a la hora de tomar decisiones. En el sector p\u00fablico el acceso a la informaci\u00f3n en condiciones de calidad, constituye un activo importante a la hora de tomar decisiones de pol\u00edtica.\n\nEn el campo social, a trav\u00e9s de la informaci\u00f3n estad\u00edstica se tiene la posibilidad de conocer la realidad de un grupo humano, sus preferencias, comportamientos y tendencias, entre otros.\n\nLa sociedad actual requiere cada d\u00eda de m\u00e1s informaci\u00f3n de calidad. En el caso de los gobiernos, a la hora de formular y desarrollar pol\u00edticas p\u00fablicas, \u00e9sta constituye el instrumento de preferencia para la toma de decisiones que resuelvan un problema o satisfagan necesidades. En este \u00e1mbito, la calidad de la informaci\u00f3n puede marcar la diferencia entre el \u00e9xito y el fracaso o entre el mayor o menor grado de bienestar social que se logre.\n\nEn Colombia, a partir de la promulgaci\u00f3n de la Ley 30 de 1992 se inici\u00f3 la formalizaci\u00f3n y normalizaci\u00f3n para la informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, mediante la creaci\u00f3n de un sistema con el objetivo principal de convertirse en el medio de divulgaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas, la calidad y la cantidad de las instituciones y programas en el pa\u00eds.\n\nEl Instituto Colombiano para el Fomento de la Educaci\u00f3n Superior -ICFES, emprendi\u00f3 las acciones pertinentes para formular el dise\u00f1o y llegar a la puesta en marcha del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior SNIES, el cual surti\u00f3 diferentes etapas de evaluaci\u00f3n y validaci\u00f3n por parte de expertos.\n\nEn 1999 se expide el Decreto 2662 con nuevas funciones para el ICFES, situaci\u00f3n que conlleva a un nuevo ajuste de las caracter\u00edsticas del sistema de tal manera que permita la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de los medios tecnol\u00f3gicos de la \u00e9poca, con el fin de proporcionar informaci\u00f3n adecuada, pertinente y confiable, para que tanto el propio ICFES como el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia pudieran ejercer sus funciones de monitoreo, evaluaci\u00f3n de la calidad de la Educaci\u00f3n Superior, la inspecci\u00f3n y vigilancia y la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas sectoriales. \n\nEn mayo de 2002 se culmin\u00f3 un primer redise\u00f1o que obedeci\u00f3 a las necesidades del sector y su din\u00e1mica propia y en julio del mismo a\u00f1o se present\u00f3 el nuevo dise\u00f1o para el Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior con fundamento en dos variables: las instituciones prestadoras del servicio p\u00fablico educativo de educaci\u00f3n superior en Colombia y los n\u00facleos de pregrados b\u00e1sicos.\n\nEn julio de 2002 con la valiosa intervenci\u00f3n de la Universidad Colegio Mayor del Rosario, se formul\u00f3 un nuevo dise\u00f1o estructural para el Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior con fundamento en dos m\u00f3dulos principales; la Informaci\u00f3n Institucional, de una parte, con informaci\u00f3n referente a la caracterizaci\u00f3n, financiaci\u00f3n, reglamentaci\u00f3n, matr\u00edculas y presupuesto de las IES. Por otra parte se concibi\u00f3 el m\u00f3dulo de Informaci\u00f3n de los Programas, con datos b\u00e1sicos, perfiles, planes de estudios, registro de admisiones, valores de matr\u00edcula y convenios.\n\nCon este ejercicio se logr\u00f3 unificar y normalizar la denominaci\u00f3n de los programas ofrecidos en el pa\u00eds bajo una nomenclatura que facilitara su identificaci\u00f3n. Igualmente se normaliz\u00f3 la denominaci\u00f3n de las \u00e1reas de conocimiento, se agruparon las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES), por caracter\u00edsticas similares para favorecer la calidad de la informaci\u00f3n y se realiz\u00f3 la revisi\u00f3n y el estudio del estado del arte en el que se encontraban las bases de datos existentes en ese momento.\n\nParalelamente, entre 2004 y 2005 se hizo el redise\u00f1o tecnol\u00f3gico de la Versi\u00f3n 1 del Tablero de Indicadores de la Educaci\u00f3n superior.\n\nEl 6 de junio de 2006 el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia reglamenta el Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de La Educaci\u00f3n Superior mediante la expedici\u00f3n del Decreto 1767 el cual define al sistema en los siguientes t\u00e9rminos; El Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SNIES) es el conjunto de fuentes, procesos herramientas y usuarios que, articulados entre s\u00ed, posibilitan y facilitan la recopilaci\u00f3n, divulgaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n superior relevante para la planeaci\u00f3n, monitoreo, evaluaci\u00f3n, asesor\u00eda, inspecci\u00f3n y vigilancia del sector.\n\nAs\u00ed mismo establece que el Objetivo General del sistema es mantener y divulgar la informaci\u00f3n de las instituciones y los programas de educaci\u00f3n superior, con el fin de orientar a la comunidad en general sobre la calidad, cantidad y caracter\u00edsticas de los mismos.\n\nComo objetivos espec\u00edficos establece los siguientes:\n\na. Constituirse en el sistema de informaci\u00f3n de referencia de la educaci\u00f3n superior, que permita orientar a la comunidad con informaci\u00f3n oportuna y confiable para la toma de decisiones.\n\nb. Consolidar informaci\u00f3n con el fin de compilar estad\u00edsticas e indicadores para el an\u00e1lisis y diagn\u00f3stico permanente de las condiciones y caracter\u00edsticas de las instituciones y los programas de educaci\u00f3n superior.\n\nc. Brindar al pa\u00eds y a la comunidad internacional informaci\u00f3n para realizar los procesos de planeaci\u00f3n, gesti\u00f3n y evaluaci\u00f3n del sector.\n\nd. Facilitar a las instituciones de educaci\u00f3n superior, el manejo de su propia informaci\u00f3n con el fin de lograr y desarrollar la adecuada planeaci\u00f3n y control de sus actividades.\n\ne. Propender por la articulaci\u00f3n y flujo de informaci\u00f3n en l\u00ednea entre el Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SNIES) y los dem\u00e1s sistemas de informaci\u00f3n de los sectores educativo, productivo y social.\n\nf. Unificar conceptos y procesos que permitan el an\u00e1lisis y la comparaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.\n\ng. Promover al interior de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior, la automatizaci\u00f3n de los procesos de reporte de informaci\u00f3n al Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SNIES), a trav\u00e9s del uso de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n que apoyen la modernizaci\u00f3n del sector. \n\nh. Permitir el ejercicio de las funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, en particular la de inspecci\u00f3n y vigilancia.\n\nDe acuerdo con lo establecido en tal Decreto, a trav\u00e9s del SNIES se pretende incrementar el conocimiento de las caracter\u00edsticas con que es prestado el servicio educativo por parte de las  IES, mejorar la toma de decisiones por parte de los aspirantes a cursar los programas acad\u00e9micos que se ofrecen, apoyar procesos de autoevaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n, implementar la pertinencia de las actividades que desarrollan las IES y ofrecer informaci\u00f3n sobre el mercado laboral en el pa\u00eds.\n\nEn el a\u00f1o 2007 se expide la Resoluci\u00f3n 0626 y se inicia su implementaci\u00f3n para buscar la articulaci\u00f3n con otros sistemas de informaci\u00f3n de la educaci\u00f3n.\n\nDurante el a\u00f1o 2008 se realiza la socializaci\u00f3n masiva del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior entre las instituciones de educaci\u00f3n superior.\n\nEn 2009 buscando el mejoramiento del sistema se integran nuevos m\u00f3dulos: Informaci\u00f3n financiera, internacionalizaci\u00f3n, extensi\u00f3n y bienestar y se realiza la consolidaci\u00f3n de la informaci\u00f3n  de estudiantes uno a uno.\n\nEn 2010, buscando normalizar el ingreso de informaci\u00f3n en el sistema, se expide la Resoluci\u00f3n 1780 mediante la cual se determina las fechas para que las instituciones de educaci\u00f3n superior reporten la informaci\u00f3n, se establecen responsabilidades y los nuevos contenidos del reporte y se dictan disposiciones relacionadas con la administraci\u00f3n y disponibilidad de la informaci\u00f3n en el Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior.\n\nEn el a\u00f1o 2012 se realiza el redise\u00f1o de las consultas en la p\u00e1gina web del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional  lo que implica la depuraci\u00f3n de algunos campos de los diferentes m\u00f3dulos del sistema.\n\nDe acuerdo con lo anterior, en los \u00faltimos a\u00f1os se han hecho inversiones notorias para contar con un sistema confiable, oportuno y relevante que permite la captura, procesamiento y difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n sectorial con resultados de calidad.\n\nLa Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior (CRES 2008) que se llev\u00f3 a cabo en Cartagena de Indias, el Instituto de Educaci\u00f3n Superior para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (IESALC) exalt\u00f3 al SNIES como uno de los mejores sistemas de Am\u00e9rica Latina y se convirti\u00f3 en modelo para la construcci\u00f3n del Mapa de la Educaci\u00f3n Superior de Am\u00e9rica Latina y el Caribe - MESALC.\n\nEl Centro Andino de Altos Estudios - CANDANE del Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edsticas (DANE), responsable de la formaci\u00f3n estad\u00edstica, en a\u00f1o 2010 otorg\u00f3 al SNIES la m\u00e1xima certificaci\u00f3n que se confiere en 'Grado A', al concluir que el proceso de gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n del sistema en el nivel institucional, regional y nacional, cumple con los requisitos de calidad, confiabilidad y oportunidad.\n\nDicha certificaci\u00f3n fue concedida por el proceso que incluye el dise\u00f1o del software, la captura, la consistencia y la validaci\u00f3n de las cifras.\n\nRecientemente el CANDANE, en el marco del proyecto de Aseguramiento de la Calidad del Proceso Estad\u00edstico, en el mes de diciembre de 2012, emiti\u00f3 concepto favorable de certificaci\u00f3n a las estad\u00edsticas de Educaci\u00f3n Superior en grado B.\n\nEl Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional continua con los esfuerzos por mantener todos estos reconocimientos del SNIES y seguir posicion\u00e1ndolo como un sistema de informaci\u00f3n que cumple m\u00e1ximos est\u00e1ndares de calidad, tanto en el \u00e1mbito nacional como internacional."},"version_statement":{"version":"versi\u00f3n 1"},"holdings":[{"text":"La poblaci\u00f3n objetivo del SNIES est\u00e1 constituida por los estudiantes, docentes y personal administrativo de las 288 IES que conforman el universo.","location":"","callno":"","uri":""}],"study_notes":"OBJETIVO GENERAL \n\nMantener y divulgar la informaci\u00f3n de las instituciones y los programas de educaci\u00f3n superior, con el fin de orientar a la comunidad sobre la calidad, cantidad y caracter\u00edsticas de los mismos.\n\n\nOBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS\n\na. Constituirse en el sistema de informaci\u00f3n de referencia de la educaci\u00f3n superior, que permita orientar a la comunidad con informaci\u00f3n oportuna y confiable para la toma de decisiones.\n\nb. Consolidar informaci\u00f3n con el fin de compilar estad\u00edsticas e indicadores para el an\u00e1lisis y diagn\u00f3stico permanente de las condiciones y caracter\u00edsticas de las instituciones y los programas de educaci\u00f3n superior.\n\nc. Brindar al pa\u00eds y a la comunidad internacional informaci\u00f3n para realizar los procesos de planeaci\u00f3n, gesti\u00f3n y evaluaci\u00f3n del sector.\n\nd. Facilitar a las instituciones de educaci\u00f3n superior, el manejo de su propia informaci\u00f3n con el fin de lograr y desarrollar la adecuada planeaci\u00f3n y control de sus actividades.\n\ne. Propender por la articulaci\u00f3n y flujo de informaci\u00f3n en l\u00ednea entre el Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SNIES) y los dem\u00e1s sistemas de informaci\u00f3n de los sectores educativo, productivo y social.\n\nf. Unificar conceptos y procesos que permitan el an\u00e1lisis y la comparaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.\n\ng. Promover al interior de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior, la automatizaci\u00f3n de los procesos de reporte de informaci\u00f3n al Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SNIES), a trav\u00e9s del uso de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n que apoyen la modernizaci\u00f3n del sector. \n\nh. Permitir el ejercicio de las funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, en particular la de inspecci\u00f3n y vigilancia.","study_info":{"keywords":[{"keyword":"Auditar","vocab":"Examinar la informaci\u00f3n de un ET \/ IES a fin de comprobar si se ajusta a lo establecido por ley. ","uri":""},{"keyword":"Ciclo de la informaci\u00f3n","vocab":"Se refiere al proceso desde el dise\u00f1o de los instrumentos de recolecci\u00f3n; la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n, su validaci\u00f3n, an\u00e1lisis y producci\u00f3n de estad\u00edsticas e indicadores, hasta una nueva recolecci\u00f3n en el periodo siguiente.","uri":""},{"keyword":"ETC","vocab":"Entidad Territorial Certificada ","uri":""},{"keyword":"IES","vocab":"Instituciones de Educaci\u00f3n Superior ","uri":""},{"keyword":"Instrumento de recolecci\u00f3n","vocab":"Formatos elaborados para recolectar la informaci\u00f3n de las entidades territoriales y registrar en el sistema nacional de informaci\u00f3n educativa.","uri":""},{"keyword":"Par\u00e1metro","vocab":"Criterio que permite identificar variables para la realizaci\u00f3n de un an\u00e1lisis o un mecanismo de recolecci\u00f3n","uri":""},{"keyword":"Requerimiento de Informaci\u00f3n","vocab":"Documentaci\u00f3n de una necesidad de informaci\u00f3n del sector educativo presentada por una dependencia del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional para apoyar la gesti\u00f3n y cumplimiento de los objetivos de los que es responsable.","uri":""},{"keyword":"SNIES","vocab":"Sistema Nacional de Instituciones de Educaci\u00f3n Superior","uri":""},{"keyword":"SE","vocab":"Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n Certificadas","uri":""},{"keyword":"CNA","vocab":"Concejo Nacional de Acreditaci\u00f3n","uri":""},{"keyword":"MEN","vocab":"Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional","uri":""},{"keyword":"ICFES","vocab":"Instituto Colombiano de ","uri":""}],"topics":[{"topic":"Formaci\u00f3n continua [6.4]","vocab":"CESSDA","uri":""},{"topic":"Formaci\u00f3n profesional [6.7]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Formaci\u00f3n profesional [6.7]","vocab":"CESSDA","uri":""}],"abstract":"El Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SNIES), es un sistema de informaci\u00f3n que ha sido creado para responder a las necesidades de informaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en Colombia.\n\nEste sistema como fuente de informaci\u00f3n, en relaci\u00f3n con las instituciones y programas acad\u00e9micos aprobados por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, consolida y suministra datos, estad\u00edsticas e indicadores:\n\n- Relevantes: Porque La informaci\u00f3n responde a las necesidades del sector seg\u00fan los p\u00fablicos objetivo. \n\n- Confiables: La informaci\u00f3n es suministrada por la fuente responsable y, es consolidada y validada por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. \n\n- Oportunos: La informaci\u00f3n se consolida y divulga en un tiempo establecido.\n\nGracias a la consolidaci\u00f3n de informaci\u00f3n que hace el SNIES de las diferentes entidades del sector, es posible dar a conocer anualmente datos de inter\u00e9s a la comunidad en general sobre los avances en la educaci\u00f3n superior colombiana.","time_periods":[{"start":"2011-01-01","end":"2011-12-31","cycle":"Anual"}],"coll_dates":[{"start":"2011-01-01","end":"2011-03-15","cycle":"1\u00ba Corte, 1\u00ba Semestre"},{"start":"2011-02-28","end":"2011-03-31","cycle":"Reporte de Presupuesto IES P\u00fablicas"},{"start":"2011-03-16","end":"2011-06-30","cycle":"2\u00ba Corte, 1\u00ba Semestre"},{"start":"2011-04-30","end":"2011-05-31","cycle":"Balance General y Estado de Resultados"},{"start":"2011-07-01","end":"2011-09-15","cycle":"1\u00ba Corte, 2\u00ba Semestre"},{"start":"2011-09-16","end":"2011-12-10","cycle":"2\u00ba Corte, 2\u00ba Semestre"}],"nation":[{"name":"COLOMBIA","abbreviation":"COL"}],"geog_coverage":"Los datos del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior incluyen la informaci\u00f3n de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior y programas acad\u00e9micos aprobados del pais con informaci\u00f3n de sedes en cada municipio.","geog_unit":"COBERTURA\n\nTotal Nacional\n\n\nDESAGREGACI\u00d3N GEOGR\u00c1FICA\n\nDepartamental y Municiapal","analysis_unit":"Las unidades estad\u00edsticas adoptadas por la operaci\u00f3n del SNIES las constituyen las mismas IES de donde proviene la informaci\u00f3n. \n\n\nUNIDAD DE OBSERVACI\u00d3N\n\nEn concordancia con lo anterior, la unidad de observaci\u00f3n del SNIES es la IES, dado que se constituye en el com\u00fan denominador y principal elemento de agrupaci\u00f3n y diferenciador de la poblaci\u00f3n estudiantil en educaci\u00f3n superior. \n\n\nUNIDAD DE AN\u00c1LISIS\n\nComo unidad de an\u00e1lisis igualmente se contempla tanto a las instituciones de Educaci\u00f3n Superior como los programas brindados, los estudiantes, los docentes, el personal administrativo y los egresados.","universe":"E l universo del SNIES lo constiruyen las 288 instituciones de Educaci\u00f3n Superior con aprobaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, tanto p\u00fablicas como privadas del pa\u00eds.","data_kind":"Operaci\u00f3n estad\u00edstica basada en registros administrativos (adm)","notes":"Para el sector educativo el SNIES es una herramienta fundamental para la planeaci\u00f3n, el monitoreo, la evaluaci\u00f3n, la asesor\u00eda, y la suprema inspecci\u00f3n y vigilancia. \n\nPara cumplir con su prop\u00f3sito de divulgar la informaci\u00f3n que brinde orientaci\u00f3n a la comunidad sobre la calidad, cantidad y caracter\u00edsticas de las instituciones y programas, el Sistema recopila informaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior - IES referente a estudiantes inscritos, estudiantes admitidos, estudiantes matriculados en primer curso, estudiantes matriculados y graduados. Informaci\u00f3n del personal docente y administrativo. \n\nEl SNIES, desde su concepci\u00f3n, pretende convertirse en un sistema de informaci\u00f3n creado para responder a las necesidades de informaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en Colombia.\n\nConsolida y suministra datos, estad\u00edsticas e indicadores en relaci\u00f3n con las instituciones y programas acad\u00e9micos aprobados por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia.\n\n\nPRINCIPALES VARIABLES DE ESTUDIO\n\nLas variables tenidas en cuenta en este registro administrativo se arupan as\u00ed:\n\nProgramas acad\u00e9micos\n\nVariables de Poblaci\u00f3n\n\nPersonal de las instituciones de educaci\u00f3n superior\n\n- Personal administrativo\n\n- Personal docente\n\n\nPoblaci\u00f3n Estudiantil\n\n- Inscritos\n\n- Admitidos\n\n- Estudiantes en Primer Curso\n\n- Matriculados\n\n- Graduados\n\n\nVariables  Generales\n\n Datos Institucionales\n\n- Investigaci\u00f3n\n\n- Extensi\u00f3n y Bienestar"},"method":{"data_collection":{"time_method":"La recolecci\u00f3n de datos se realiza a trav\u00e9s de aplicativos instalados en cada Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior IES, el 30 de junio y el 10 de diciembre de cada a\u00f1o, fechas establecidas por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia a trav\u00e9s de la Resoluci\u00f3n 1780 del 18 de marzo de 2010.","data_collectors":[{"name":"Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional","abbreviation":"MEN","affiliation":"Gobierno Nacional "}],"sampling_procedure":"Dado que se trata de un registro administrativo, no se requiere ejecutar procesos para determinar el dise\u00f1o y definici\u00f3n del tama\u00f1o de la muestra.","coll_mode":"Otro m\u00e9todo","research_instrument":"DISE\u00d1O DE INSTRUMENTOS  \n\nPara la captura de informaci\u00f3n el SNIES utiliza formularios construidos a partir de las necesidades del sistema. Tales instrumentos de captura son: \n\n- Informaci\u00f3n Institucional y Administrativa. Mediante este formulario se recopilan datos de identificaci\u00f3n de la IES, su  caracterizaci\u00f3n acad\u00e9mica, el marco legal y reglamentario que la rige e informaci\u00f3n referente a la Acreditaci\u00f3n de Alta Calidad. \n\n- Directivos. En este formulario se reporta informaci\u00f3n del cuerpo directivo de la IES y sus per\u00edodos de nombramiento. \n\n- Autoridades. Este formulario recoge informaci\u00f3n del cuerpo directivo de la IES, diferenciado por cargos. \n\n- M\u00e1ximo \u00f3rgano de Gobierno. Aqu\u00ed la IES presenta la informaci\u00f3n de su organismo de direcci\u00f3n y gobierno. \n\n- Personal Administrativo. En este formulario la IES debe consignar informaci\u00f3n de su personal administrativo agregado por cada unidad administrativa. \n\n- Informaci\u00f3n de Programas. Este formulario recoge informaci\u00f3n de los programas acad\u00e9micos e incluye el c\u00f3digo SNIES del programa, el nombre del mismo, el acto administrativo de creaci\u00f3n, el n\u00facleo b\u00e1sico del conocimiento al cual pertenece, el nivel acad\u00e9mico del programa que puede ser pregrado o posgrado, el nivel de formaci\u00f3n que puede ser t\u00e9cnico, tecnol\u00f3gico o universitario, indicar si el programa pertenece a un ciclo proped\u00e9utico, duraci\u00f3n, estado y datos de acreditaci\u00f3n del programa \n\n- Plan de Estudios. En este formulario se debe diligenciar la informaci\u00f3n correspondiente cada uno de los planes de estudio. \n\n- Programas Ofrecidos en el Exterior. En este aparte se diligencia informaci\u00f3n en el caso de estar ofreciendo el programa en un pa\u00eds diferente a Colombia. \n\n- Cursos de Extensi\u00f3n. En este formulario se carga la informaci\u00f3n que corresponde a las acciones de educaci\u00f3n continuada que ejecuta la IES y que benefician a poblaci\u00f3n diferente a los estudiantes matriculados regularmente. \n\n- Actividad Cultural. Comprende toda la informaci\u00f3n relativa a eventos culturales que la IES desarrolla a su interior, es decir con los estudiantes regularmente matriculados. \n \n- Consultor\u00eda. En el caso de ejecutar acciones de apoyo a otras entidades o empresas, aplicando recursos, f\u00edsicos y financieros, conocimientos y personas de la IES. \n\n- Bienestar. A trav\u00e9s de este cuestionario se capta informaci\u00f3n de las actividades desarrolladas por la IES en pro del bienestar de la comunidad educativa. \n\n- Informaci\u00f3n de la Poblaci\u00f3n (estudiantes y docentes). A trav\u00e9s de los cuestionarios de poblaci\u00f3n se captura la informaci\u00f3n de estudiantes inscritos, admitidos, estudiantes matriculados, graduados, estudiantes de IES colombianas en el exterior, informaci\u00f3n de estudiantes de IES extranjeras en Colombia, profesores de pregrado y posgrado, profesores investigadores de IES colombianas en el exterior, profesores de IES extranjeras en Colombia. \n\n- Informaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n. En este aparte la IES carga informaci\u00f3n de los proyectos de investigaci\u00f3n avalados por la IES y que no se encuentren registrados en Colciencias. Igualmente informaci\u00f3n de los grupos de investigaci\u00f3n, de las redes de cooperaci\u00f3n, centros de investigaci\u00f3n y productos de las investigaciones realizadas. \n\n- Informaci\u00f3n Financiera. En este cuestionario la IES carga informaci\u00f3n de ingresos, gastos e inversiones. \n\nCada uno de los cuestionarios est\u00e1 explicado en el manual del SNIES que se presenta en el anexo 6 de este documento metodol\u00f3gico.","coll_situation":"La recolecci\u00f3n se hace a trav\u00e9s de p\u00e1gina web utilizando el SNIES Local y aplica para registros administrativos. Las 288 IES oficialmente reconocidas son las propietarias de la informaci\u00f3n","act_min":"De acuerdo con los proyectos estrat\u00e9gicos y los temas educativos se identifican necesidades de informaci\u00f3n o ajuste al  ciclo de informaci\u00f3n, el cual ser\u00e1 gestionado por el \u00e1rea responsable del tema en el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.\n\nEl director o jefe del \u00e1rea, eval\u00faa con el proponente, la conveniencia de solicitar o ajustar el ciclo de informaci\u00f3n. Si es conveniente se presenta al comit\u00e9 de informaci\u00f3n para que eval\u00fae la pertinencia, impacto y  prioridad de ese requerimiento.\n\nEl comit\u00e9 de informaci\u00f3n eval\u00faa las necesidades de ajuste presentadas y determina su pertinencia, impacto y prioridad; y designa, de ser necesario, el equipo de trabajo responsable de documentar y atender el requerimiento. Los requerimientos para los cuales no se asigne un equipo de trabajo, ser\u00e1n documentados a trav\u00e9s de las actas del comit\u00e9 de informaci\u00f3n.\n\nEl equipo de trabajo responsable  estudia la propuesta de ajuste y determina si es necesario modificar el proceso  o los mecanismos de recolecci\u00f3n de datos.\n\nEn este estudio  se analizan oportunidades de mejora planteadas, se identifican los riesgos, se definen los mecanismos de mitigaci\u00f3n, los par\u00e1metros de solicitud o mantenimiento y recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n.\n\nEn caso de requerir se da inicio al proceso \u201cIdentificar y preparar t\u00e9cnicamente proyectos normativos\u201d,  para identificar los temas que requieren ser normados en el sector educativo. Finalizar el Subproceso actual.\n\nDefinen los ajustes al ciclo, se documenta y prepara un informe para el comit\u00e9 de informaci\u00f3n.\n\nEn caso de requerirse recolectar informaci\u00f3n se definen los criterios de recolecci\u00f3n y se diligencia el formato de requerimiento de informaci\u00f3n donde se caracteriza la necesidad presentada en la dependencia.\n\n\u00b7 Descripci\u00f3n del requerimiento.\n\n\u00b7 Objetivos.\n\n\u00b7 Tipo de informaci\u00f3n que conforma el requerimiento,  periodicidad, calendario de entregas y calendario de implementaci\u00f3n del registro.\n\n\u00b7 Fuentes de la informaci\u00f3n.\n\nSe deben tener en cuenta los siguientes aspectos b\u00e1sicos:\n\n\u00b7 Par\u00e1metros de solicitud de datos: datos a recolectar, dominio de los datos, datos relacionados y ejemplos de estos, formato de recolecci\u00f3n de los datos, periodicidad de los datos, etc.\n\n\u00b7 Par\u00e1metro de recolecci\u00f3n de los datos: instrumentos y log\u00edstica de recolecci\u00f3n.\n\nEl equipo de trabajo t\u00e9cnico presenta los requerimientos de informaci\u00f3n al Comit\u00e9 de Informaci\u00f3n para su validaci\u00f3n.\n\nEl comit\u00e9 de informaci\u00f3n revisa el estudio realizado por el equipo de trabajo t\u00e9cnico, si es aprobado, el responsable de la Oficina de Tecnolog\u00eda dise\u00f1a el instrumento o ajusta los sistemas de informaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. En el caso de no ser aprobado debe realizarse un nuevo estudio de ajuste.\n\nEl responsable de la Oficina de Tecnolog\u00eda detalla el instrumento de recolecci\u00f3n mediante la elaboraci\u00f3n de un instructivo que facilite el entendimiento del tipo, estructura y caracter\u00edsticas de la informaci\u00f3n requerida por el Ministerio de Educaci\u00f3n nacional.\n\nEl equipo de trabajo documenta la forma de diligenciar los nuevos datos identificados en los sistemas de informaci\u00f3n.\n\nEl \u00e1rea responsable definir\u00e1 el proceso de capacitaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n, del ajuste a la informaci\u00f3n, a los usuarios del sistema de informaci\u00f3n.\n\nLa informaci\u00f3n es reportada por las instituciones de educaci\u00f3n superior se recolecta a trav\u00e9s del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, de acuerdo con los plazos establecidos en la normativa vigente.\n\nValidaci\u00f3n t\u00e9cnica del cargue de la informaci\u00f3n recolectada: En esta actividad se realizan una serie de pruebas autom\u00e1ticas para verificar la confiabilidad de los datos recibidos. Las pruebas est\u00e1n orientadas a verificar entre otros los siguientes aspectos:\n\n\u00b7 Completitud de los campos.\n\n\u00b7 Exactitud de los datos. \n\n\u00b7 Inconsistencia, manejo de validez del dato.\n\n\u00b7 Seguridad sobre la modificaci\u00f3n del dato. \n\nEl \u00e1rea misional, es la responsable de gestionar con las instituciones de educaci\u00f3n superior el reporte de la informaci\u00f3n, para garantizar su consolidaci\u00f3n en los plazos establecidos.\n\nEl responsable de la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y del Viceministerio de Educaci\u00f3n Preescolar, B\u00e1sica y Media realizar\u00e1n el monitoreo al cargue de  la informaci\u00f3n reportada por las Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n. Por su parte, el responsable de el Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior realizar\u00e1 al cargue de  la informaci\u00f3n reportada por las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior.\n\nSi los datos son consistentes se continua con la validaci\u00f3n de la informaci\u00f3n reportada por las instituciones de educaci\u00f3n superior, con el fin de garantizar la calidad de la informaci\u00f3n reportada por las Instituciones de educaci\u00f3n Superior al MEN, mediante la revisi\u00f3n  y el an\u00e1lisis del comportamiento hist\u00f3rico.\n\nEn el caso de presentar errores, el responsable del Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior, realizar\u00e1 indagaci\u00f3n con la fuente generadora de la informaci\u00f3n, para conocer las causas o corregir el error.\n\nDe no requerirse ajustes o mejoras al ciclo de recolecci\u00f3n, se  contin\u00faa con el ciclo de producci\u00f3n de la informaci\u00f3n mediante la validaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, consolidada en los sistemas de informaci\u00f3n de educaci\u00f3n para garantizar su calidad y oportunidad\n\nEl responsable de la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y del Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior, revisan los datos recolectados con el fin de determinar si se ajustan a la tendencia  hist\u00f3rica.\n\nSi los datos no son consistentes se produce un reporte de inconsistencias. El responsable de la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y del Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior, consolidar\u00e1n en un reporte las inconsistencias identificadas e informar\u00e1n a las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior con el fin de que hagan los ajustes pertinentes.\n\nCuando se tiene la informaci\u00f3n validada se contin\u00faa en la actividad Generaci\u00f3n y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n sectorial.\n\nEl Comit\u00e9 de Informaci\u00f3n determina si es necesario realizar ajuste en las variables de control definidas en la validaci\u00f3n t\u00e9cnica, si se debe aclarar la documentaci\u00f3n del mecanismo de recolecci\u00f3n o si es necesario definir ajuste al mecanismo de recolecci\u00f3n.\n\nSi es necesario realizar ajustes se continua con el monitoreo y evaluaci\u00f3n del sistema de informaci\u00f3n y la identificaci\u00f3n de necesidades de ajuste, para evaluar el ciclo de informaci\u00f3n e identificar oportunidades de mejoramiento en cuanto a procesos, procedimientos o nuevos requerimientos de informaci\u00f3n.\n\nSi no es necesario realizar ajustes, el responsable de la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y del Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior, identifican las causas del error y se establecen con la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior las acciones correctivas a seguir. En esta actividad se supone que las causas del error o inconsistencia pueden ser corregidos con acciones puntuales inmediatas y no se requiere de la formulaci\u00f3n de planes de mejora.\n\nFinalmente, se audita el reporte de informaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior y  se realiza el control de su consistencia interna para garantizar la calidad de la informaci\u00f3n reportada.\n\nLa Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y el Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior de acuerdo con el an\u00e1lisis de consistencia de la informaci\u00f3n identifica y prioriza las instituciones de educaci\u00f3n superior que deben ser auditadas para verificar la calidad de la informaci\u00f3n suministrada. Esto de acuerdo con los criterios y la normativa vigente.\n\nLa Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior iniciar\u00e1n los procesos de contrataci\u00f3n y definir\u00e1n los insumos requeridos para la contrataci\u00f3n de una entidad externa.\n\nLa firma externa realiza la auditoria de acuerdo con la metodolog\u00eda definida por la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y el Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior.\n\nEl jefe de la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y el Subdirector de Desarrollo Sectorial hacen un an\u00e1lisis sobre los resultados encontrados por la firma externa.\n\nDependiendo de los hallazgos negativos, las \u00e1reas responsables; Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior, elabor\u00e1n un oficio en el que se notifica a la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior,  el estado de la informaci\u00f3n  que suministr\u00f3 para que realice los descargos o aclaraciones correspondientes. De ser necesario se informa a la Subdirecci\u00f3n de Inspecci\u00f3n y Vigilancia para que emprenda las acciones pertinentes. \n\nFinalmente la Oficina Asesora de Planeaci\u00f3n y Finanzas y el Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior, de manera conjunta con el responsable de la Oficina de Tecnolog\u00eda y Sistemas de Informaci\u00f3n y con las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, realizan el ajuste a la base de datos, de acuerdo con los resultados obtenidos en el proceso de auditorias.","cleaning_operations":"La recolecci\u00f3n se inicia en las instituciones educativas con el cargue de datos en sus sistemas de informaci\u00f3n propios. Posteriormente, a trav\u00e9s del SNIES Local. Estos datos son transferidos al SNIES Central.\n\nEl proceso de validaci\u00f3n inicia con la revisi\u00f3n de los datos recolectados y reportados por las instituciones de educaci\u00f3n superior al SNIES, posteriormente se genera la validaci\u00f3n de la consistencia de los datos y como producto se realiza un reporte de las inconsistencias encontradas.\n\n\nVALIDACI\u00d3N EN EL SNIES ( REGLAS)\n\nLa validaci\u00f3n de los datos recolectados en el SNIES se ejecuta a trav\u00e9s de una serie de pruebas autom\u00e1ticas tendientes a verificar la confiabilidad de los datos capturados. Las pruebas autom\u00e1ticas se aplican exclusivamente a las variables de poblaci\u00f3n y est\u00e1n orientadas a verificar los siguientes aspectos:\n\n\u00b7 Completitud de los campos. Cada variable ocupa cierto n\u00famero de campos por definici\u00f3n, en el caso de encontrarse vac\u00edos, se genera un mensaje de error por completitud, igualmente sucede si alg\u00fan dato indispensable no es cargado.\n\n\u00b7 Exactitud de los datos. Internamente se hacen pruebas mediante consulta y comparaci\u00f3n a trav\u00e9s de pruebas l\u00f3gicas, es decir control sobre el c\u00e1lculo de las operaciones.\n\n\u00b7 Inconsistencia. Autom\u00e1ticamente se generan pruebas internas que a partir de diferentes m\u00e9todos comprueban la consistencia de los datos aportados, este es denominado igualmente como manejo de validez del dato.\n\n\u00b7 Seguridad sobre la modificaci\u00f3n del dato. Mediante pruebas establecidas es posible comprobar las modificaciones producidas a los datos suministrados.\n\nA continuaci\u00f3n se hace una descripci\u00f3n general de las reglas de validaci\u00f3n empleadas en la validaci\u00f3n de las variables de informaci\u00f3n poblacional; Inscritos, Admitidos, Matriculados en Primer curso, Matriculados,  Graduados y Docentes. \n\nLos aspectos pertinentes a la validaci\u00f3n y se describen las reglas espec\u00edficas que se aplican en cada caso, las cuales se presentan en detalle en el anexo denominado Especificaciones de Consistencia y Validaci\u00f3n.","method_notes":"El Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior est\u00e1 organizado con base en normas legales que imprimen un car\u00e1cter de rigurosidad en su funcionamiento, dichas normas se encuentran publicadas en la p\u00e1gina web del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.\n\nDesde el punto de vista operativo, cada instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior cuenta con sus herramientas propias de registro de informaci\u00f3n, la cual debe ser alimentada en el m\u00f3dulo local del SNIES y  la informaci\u00f3n de todas las instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds se concentra en el SNIES Central que administra el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.\n\nSe ha brindado capacitaci\u00f3n al personal administrativo encargado del reporte en las instituciones de educaci\u00f3n superior, habi\u00e9ndose realizado la \u00faltima en 2011.\n\nLas instrucciones necesarias para el cargue de la informaci\u00f3n se publica a trav\u00e9s de la p\u00e1gina del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional en  http:\/\/www.mineducacion.gov.co\/sistemasdeinformacion\/1735\/w3-article-212401.html\n\nAdicionalmente est\u00e1 habilitada una Mesa de Ayuda en l\u00ednea atrav\u00e9s de http:\/\/www.mineducacion.gov.co\/sistemasdeinformacion\/1735\/w3-article-212295.html\n\nAll\u00ed el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional ha dispuesto un equipo especializado de personas que ofrecen soporte t\u00e9cnico en todo los temas relacionados con el ingreso de informaci\u00f3n en el Sistema Nacional de Educaci\u00f3n Superior (SNIES), se encuentran n\u00fameros telef\u00f3nicos y correos electr\u00f3nicos para formular preguntas o inquietudes, de acuerdo con la necesidad que se est\u00e9 presentando."},"analysis_info":{"data_appraisal":"Durante el cargue de la informaci\u00f3n se aplican algoritmos de validaci\u00f3n de datos con el fin de depurar desde ese instante y evitar la producci\u00f3n de errores.\n\nPosteriormente se practica el seguuimiento y la validaci\u00f3n de la informaci\u00f3n en cuanto a su oportunidad y completitud. El ejercicio consiste en tomar la informaci\u00f3n que reporta una IES y verificar que efectivamente est\u00e9 diligenciada y que est\u00e9 completa, adicionalmente se verifica que haya consistencia en las cifras de una a\u00f1oa otro. En el caso de no encontrar informaci\u00f3n o de encontrar desviaciones apreciables se establece contacto telef\u00f3nico con el l\u00edder funcional de la IES y se toman las medidas necesarias.\n\n\nAN\u00c1LISIS ESTAD\u00cdSTICO\n \nUna de las principales preocupaciones a la hora de prestar el servicio p\u00fablico educativo es la de llegar al mayor n\u00famero posible de estudiantes y mantener la cobertura. Igualmente este es uno de los pilares de los planes sectoriales de gobierno que dan cuenta de la efectividad de la gesti\u00f3n. El cumplimiento de este prop\u00f3sito se revisa a trav\u00e9s de la informaci\u00f3n con la que se cuenta. Es por esto que el an\u00e1lisis estad\u00edstico practicado a los datos recogidos por el SNIES es de car\u00e1cter prioritario. \n\nEl an\u00e1lisis practicado a la informaci\u00f3n es descriptivo, dado que es necesario hacerlo sobre toda la poblaci\u00f3n. Principalmente se analizan las variables de poblaci\u00f3n de inscritos, admitidos, matriculados y graduados y de \u00e9stas la atenci\u00f3n se centra en el comportamiento de la matr\u00edcula, tanto en cada IES como en el \u00e1mbito nacional. \n\nPor otra parte se realiza el an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n de las IES p\u00fablicas, mediante los cuales se presenta de manera clara y concisa los avances obtenidos por las 32 universidades p\u00fablicas que componen el Sistema Universitario Estatal - SUE, en la ejecuci\u00f3n de estrategias relacionadas con la capacidad y formaci\u00f3n acad\u00e9mica; bienestar y extensi\u00f3n universitaria y, ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n. Las variables que se tuvieron en cuenta fueron escogidas de acuerdo al Modelo de Indicadores de Gesti\u00f3n del SUE para el a\u00f1o en referencia.\n \nAl mismo tiempo se practica el an\u00e1lisis de las condiciones de cada una de las universidades p\u00fablicas comparada con el consolidado total obtenido del SUE- para facilidad en la comprensi\u00f3n de las cifras.\n\nLos documentos se dise\u00f1aron con el fin de que las universidades p\u00fablicas puedan tener cifras de referencia y comparaci\u00f3n que les permita observar el impacto de su gesti\u00f3n; adem\u00e1s, dar a conocer a la comunidad en general los logros alcanzados. \n\nLos cuadros de salida mediante los cuales se presentan las cifras para an\u00e1lisis, principalmente hacen referencia al comportamiento de la matr\u00edcula y se encuentran publicados en la p\u00e1gina web del ministerio.\n\n \nAN\u00c1LISIS DE CONTEXTO  \n\nUna vez se obtienen cifras definitivas, \u00e9stas se utilizan para realizar an\u00e1lisis el contexto individual, como en el contexto nacional y con referencia a otros a\u00f1os y a otros pa\u00edses de tal manera que los resultados puedan ser utilizados en la planificaci\u00f3n del sector.\n \nLos an\u00e1lisis de contexto se presentan en un documento denominado Resumen de Educaci\u00f3n Superior, el cual contiene un consolidado nacional de los principales indicadores y estad\u00edsticas de la educaci\u00f3n superior, relacionando los resultados obtenidos en cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia. \n\nLa tasa de cobertura, evoluci\u00f3n de la matr\u00edcula por categor\u00eda, formaci\u00f3n t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica, oferta de programas de alta calidad y Registro Calificado, vinculaci\u00f3n de graduados al sector formal y sus ingresos, aportes de la naci\u00f3n y aportes del estado a las universidades p\u00fablicas; son algunos de los indicadores que usted puede consultar a trav\u00e9s de esta aplicaci\u00f3n. \n\nLa actualizaci\u00f3n y la publicaci\u00f3n de este archivo se realizan permanentemente, una vez sea avalado por el Ministerio. \n\nIgualmente, el resultado de estos an\u00e1lisis se publica en la p\u00e1gina web del Ministerio."}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"Ley 1581 del 17 de octubre de 2012, por medio de la cual se dictan disposiciones generales para la protecci\u00f3n de datos personales.\n\nCon base en lo definido en la Ley 1581 de 2012, toda persona o titular de los datos tiene el derecho constitucional que de \u201cconocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bases de datos o archivos, y los dem\u00e1s derechos, libertades y garant\u00edas constitucionales a que se refiere el art\u00edculo 15 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica\u201d; por lo tanto es aplicable a \u201clos datos personales registrados en cualquier base de datos que los haga susceptibles de tratamiento por entidades de naturaleza p\u00fablica o privada\u201d.\n\nSe relega el tratamiento de datos personales de menores de edad salvo aquellos datos que sean de naturaleza p\u00fablica. En sentencia de la Corte Constitucional se precis\u00f3 que tal prohibici\u00f3n debe interpretarse en el sentido de que los datos personales de los menores de 18 a\u00f1os, pueden ser tratados, siempre y cuando el fin que se persiga con dicho tratamiento responda al inter\u00e9s superior de los menores y se asegure el respeto de sus derechos prevalentes.\n\nEl Titular de los datos personales es el que tiene la potestad de autorizar la consulta, excepto cuando la informaci\u00f3n sea requerida por entidad p\u00fablica en ejercicio de sus funciones.","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Instituciones de Educaci\u00f3n Superior con Registro Calificado","affiliation":"MINEDUCACION","email":"vvenegas@mineducacion.gov.co","uri":"www.mineducacion.gov.co"}],"cit_req":"Se autoriza el uso de la informaci\u00f3n contenida en este portal con fines de consulte e investigativos, siempre y cuando se haga la siguiente cita textual: \"Fuente: Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia: www.mineducacion.gov.co\". \n\nLos datos y la informaci\u00f3n en general que aparecen en este portal se han introducido siguiendo estrictos procedimientos de control de calidad. 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