{"doc_desc":{"title":"GRAN ENCUESTA INTEGRADA DE HOGARES 2009 metodologia","idno":"COL-DANE-ETET-2015","producers":[{"name":"Luisa Fernanda Suarez Le\u00f3n","abbreviation":"Lfsuarezl@dane.gov.co","affiliation":"Direcci\u00f3n de Regulaci\u00f3n, Planeaci\u00f3n, Estandarizaci\u00f3n y Normalizaci\u00f3n- DIRPEN","role":"Coordinadora Regulaci\u00f3n"},{"name":"Geovanni Alexander Portilla Correa","abbreviation":"gaportillac@dane.gov.co","affiliation":"Direcci\u00f3n de Metodolog\u00eda y Producci\u00f3n Estad\u00edstica - DIMPE","role":"Coordinador Mercado Laboral"},{"name":"Juan Camilo Riveros Botero","abbreviation":"jcriverosb@dane.gov.co","affiliation":"Direcci\u00f3n de Metodolog\u00eda y Producci\u00f3n Estad\u00edstica - DIMPE","role":"Documentador DIMPE"},{"name":"Rafael Humberto Zorro Cubides","abbreviation":"rhzorroc@dane.gov.co","affiliation":"Direcci\u00f3n de Regulaci\u00f3n, Planeaci\u00f3n, Estandarizaci\u00f3n y Normalizaci\u00f3n - DIRPEN","role":"Actualizador DIRPEN"},{"name":"Marly Johanna Tellez L\u00f3pez","abbreviation":"mjtellezl@dane.gov.co","affiliation":"Direcci\u00f3n de Informaci\u00f3n, Mercadeo y Cultura Estad\u00edstica \u2013 DIMCE","role":"Verificador DIMCE"}],"prod_date":"2017-12-28"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"DANE-DIMPE-ETET-2015","title":"Encuesta de Transici\u00f3n de la Escuela al Trabajo - ETET - 2015","alt_title":"ETET","translated_title":"Integrated survey of households - School to work survey"},"authoring_entity":[{"name":"Direcci\u00f3n de Metodolog\u00eda y Producci\u00f3n Estad\u00edstica - DIMPE","affiliation":""}],"production_statement":{"producers":[{"name":"Direcci\u00f3n de Metodolog\u00eda y Producci\u00f3n Estad\u00edstica - Gran Encuesta Integrada de Hogares","affiliation":"Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica - DANE","role":"Equipo T\u00e9cnico"}],"copyright":"Ley 1032 de 2006","funding_agencies":[{"name":"Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica","abbreviation":"DANE","role":"Ejecutor"}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica - DANE","affiliation":"contacto@dane.gov.co","email":"www.dane.gov.co","uri":"http:\/\/www.dane.gov.co\/index.php\/contactenos"}]},"series_statement":{"series_name":"Income\/Expenditure\/Household Survey [hh\/ies]","series_info":"ANTECEDENTES DE LA OPERACI\u00d3N ESTAD\u00cdSTICA\n\nEl concepto de la encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo como herramienta de la OIT naci\u00f3 en 2003 en el marco del Programa de Promoci\u00f3n de Cuestiones de G\u00e9nero. El Programa elabor\u00f3 un conjunto de cuestionarios gen\u00e9ricos con las preguntas necesarias para realizar encuestas estructuradas dirigidas a los j\u00f3venes. Estos cuestionarios fueron aplicados en Indonesia, Sri Lanka y Vietnam con la intenci\u00f3n de que la informaci\u00f3n sirviera de insumo para la preparaci\u00f3n de los planes nacionales de acci\u00f3n para la juventud en cada pa\u00eds. En cada pa\u00eds se elaboraron informes de an\u00e1lisis de los resultados. \n\nEn 2004 el Programa de Empleo Juvenil de la OIT consolid\u00f3 un cuestionario y al mismo tiempo los miembros del programa colaboraron con otras unidades en la formulaci\u00f3n del concepto de transici\u00f3n en un marco anal\u00edtico. En a\u00f1os posteriores, y como resultado de las lecciones aprendidas se llev\u00f3 la ejecuci\u00f3n de la encuesta en 10 pa\u00edses (Azerbaiy\u00e1n, China, Egipto, Rep\u00fablica Isl\u00e1mica de Ir\u00e1n, Jordania, Kosovo2, Kirguist\u00e1n, Mongolia, Nepal y Rep\u00fablica \u00c1rabe Siria). \n\nEn 2009 se comenz\u00f3 a elaborar una s\u00edntesis de los resultados obtenidos en los ocho pa\u00edses mencionados3 y se redact\u00f3 un informe con el fin de demostrar la calidad de los datos obtenidos mediante la encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo. Algunas lecciones aprendidas con la ejecuci\u00f3n de estas encuestas y el posterior an\u00e1lisis se utilizaron para perfeccionar el dise\u00f1o de la encuesta hasta llegar a la versi\u00f3n presentada al equipo tem\u00e1tico en Colombia. \n\n\nREFERENTES INTERNACIONALES\n\nLa Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo - OIT, lider\u00f3 un proyecto en varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y \u00c1frica, que consiste en aplicar una encuesta a la poblaci\u00f3n joven sobre su transici\u00f3n del proceso educativo al mercado laboral.\n\n\nAzerbaiy\u00e1n\n\nLa encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo en Azerbaiy\u00e1n se realiz\u00f3 conjuntamente con la Comisi\u00f3n Nacional de Estad\u00edstica y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Poblaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Azerbaiy\u00e1n. El marco de muestreo de la poblaci\u00f3n del pa\u00eds entre 15 y 29 a\u00f1os se bas\u00f3 en la encuesta sobre la fuerza de trabajo llevada a cabo en marzo de 2005. La tarea tuvo tres etapas. En la primera, se actualiz\u00f3 la informaci\u00f3n sobre los asentamientos urbanos o rurales conforme al n\u00famero de hogares. En la segunda, se enumeraron los hogares correspondientes a determinados grupos por sexo y edad. En la etapa final, se aplic\u00f3 un muestreo aleatorio para obtener una lista definitiva de los hogares que participar\u00edan de la encuesta.\n\nInforme final: Comisi\u00f3n Nacional de Estad\u00edstica de la Rep\u00fablica de Azerbaiy\u00e1n: The sample statistical survey \u201cOn transition of youth of age 15-29 years from education to working activity\u201d in Azerbaijan (Baku, Comisi\u00f3n Nacional de Estad\u00edstica de la Rep\u00fablica de Azerbaiy\u00e1n, 2006).\n\n\nChina\n\nLa encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo de la poblaci\u00f3n entre 15 y 29 a\u00f1os fue realizada por el Instituto de Investigaci\u00f3n de las Ciencias del Trabajo, dependiente del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Se adopt\u00f3 un m\u00e9todo de muestreo estratificado, para que las muestras fuesen m\u00e1s representativas. Para la encuesta se seleccion\u00f3 a cuatro ciudades; a continuaci\u00f3n se determinaron los distritos, los condados y los barrios o aldeas de cada ciudad que la encuesta abarcar\u00eda. El muestreo se realiz\u00f3 en dos de las ciudades de conformidad con los requisitos de composici\u00f3n de la muestra, y partiendo de un conocimiento cabal de la poblaci\u00f3n joven en las comunidades y aldeas encuestadas; en ciertos barrios de las otras ciudades se aplic\u00f3 un muestreo aleatorio acorde al tama\u00f1o requerido de la muestra.\n\nInforme final: no publicado.\n\n\nEgipto\n\nLa ejecuci\u00f3n de la encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo estuvo a cargo de un grupo de investigaci\u00f3n experimentado, El Zanaty and Associates. Se reunieron datos de una muestra de j\u00f3venes entre 15 y 29 a\u00f1os. La muestra se eligi\u00f3 de manera tal de arrojar estimaciones para las regiones principales (gobernaciones urbanas, el Bajo Egipto y el Alto Egipto) y \u00e1reas de diferente tipo (urbanas\/rurales). En conjunto, la muestra seleccionada para esta encuesta, de alcance nacional, abarc\u00f3 10 gobernaciones seleccionadas en forma aleatoria; 8 eran gobernaciones rurales -4 del Bajo Egipto y 4 del Alto Egipto-, y 2 eran gobernaciones rurales. El n\u00famero de hogares seleccionados de cada gobernaci\u00f3n se determin\u00f3 en forma proporcional al tama\u00f1o de la poblaci\u00f3n de la gobernaci\u00f3n (muestra autoponderada). De cada unidad primaria de muestreo se seleccionaron unos 30 hogares. Para lograr una cobertura m\u00e1s amplia de la muestra y garantizar la representaci\u00f3n masculina\/femenina, se seleccion\u00f3 y entrevist\u00f3 a dos segmentos -uno masculino y el otro femenino- de cada unidad primaria de muestreo. Para la selecci\u00f3n de la muestra se utiliz\u00f3 como marco las unidades de muestreo de la Encuesta Demogr\u00e1fica y de Salud Provisional de Egipto 2003. Se entrevist\u00f3 a los empleadores conforme a dos muestras, una correspondiente a las empresas del sector formal (con licencia y cuentas estables, y tomando como marco la gu\u00eda Commercial Ahram) y la otra, a las del sector informal (sobre la base de una lista elaborada por el equipo de recolecci\u00f3n de datos).\n\nInforme final: El Zanaty and Associates: \u201cSchool-to-work transition: Evidence from Egypt\u201d, Documento de Pol\u00edtica de Empleo n\u00fam. 2007\/2 (OIT, Ginebra, 2007); www.ilo.org\/emppolicy\/what\/pubs\/lang--en\/docName--WCMS_113893\/index.htm <http:\/\/www.ilo.org\/emppolicy\/what\/pubs\/lang--en\/docName--WCMS_113893\/index.htm>.\n\n\nRep\u00fablica Isl\u00e1mica del Ir\u00e1n\n\nLa encuesta fue realizada por el Centro de Investigaci\u00f3n Estad\u00edstica de la Rep\u00fablica Isl\u00e1mica del Ir\u00e1n, con la supervisi\u00f3n del Ministerio de Trabajo. Se aplic\u00f3 un muestreo de probabilidades por conglomerados en dos etapas a los j\u00f3venes de 15 a 29 a\u00f1os. El conglomerado de las \u00e1reas rurales consist\u00eda en un abadi o grupo de peque\u00f1os abadis; en las \u00e1reas rurales, en un barrio o un grupo de barrios peque\u00f1os. En la primera etapa, se seleccionaron conglomerados de muestra por probabilidad en proporci\u00f3n al tama\u00f1o. En la segunda etapa, en cada conglomerado seleccionado, se eligi\u00f3 el mismo n\u00famero de hogares de modo aleatorio. Debido a las limitaciones financieras, la encuesta se realiz\u00f3 en 3 (de 28) distritos que abarcan alrededor del 27 por ciento de la poblaci\u00f3n del pa\u00eds; la selecci\u00f3n incluy\u00f3 los distritos con la mayor y la menor tasa de desempleo juvenil. A diferencia de lo sucedido en la mayor\u00eda de los otros pa\u00edses, la encuesta a los empleadores tambi\u00e9n se tom\u00f3 a los hogares como base.\n\nInforme final: no publicado.\n\n\nJordania\n\nEn Jordania, la encuesta fue realizada por el Departamento de Estad\u00edstica entre 2004 y 2005, con el apoyo financiero y t\u00e9cnico de la OIT. Utilizando el marco de la muestra de la Encuesta de Empleo, Desempleo y Vivienda de 2003, se seleccion\u00f3 la muestra (1.739 personas) por conglomerados en dos etapas para los j\u00f3venes de las \u00e1reas de Amman, Irbid y Karak. Para la muestra de empleadores se adopt\u00f3 un m\u00e9todo similar. La muestra de j\u00f3venes y la de empleadores plante\u00f3 una gran dificultad para la encuesta. Por una parte, el marco de muestra de j\u00f3venes ya ten\u00eda seis meses de antig\u00fcedad; esto implicaba que era preciso tener en cuenta los cambios de situaci\u00f3n de los j\u00f3venes en ese per\u00edodo. Por otra parte, hab\u00edan cerrado algunos de los establecimientos seleccionados, por lo que fue necesario tomar unidades alternativas. Pese a estas dificultades, la muestra final fue representativa, pero algunas de las subvariables fueron demasiado peque\u00f1as como para analizarlas. La encuesta fue llevada a cabo por un equipo de un total de 30 personas, que recibieron capacitaci\u00f3n t\u00e9cnica respecto de los cuestionarios. \n\nInforme final: no publicado.\n\n\nKosovo\n\nLa encuesta fue realizada conjuntamente por la OIT, el Ministerio de Trabajo y Bienestar Social, y el Ministerio de Cultura, Juventud y Deporte. Para determinar el marco del muestreo se utiliz\u00f3 la encuesta sobre la fuerza de trabajo realizada en 2003 por la Oficina de Estad\u00edstica de Kosovo; la muestra abarc\u00f3 a los j\u00f3venes entre los 15 y los 24 a\u00f1os. Debido a la relativa inexperiencia de quienes recog\u00edan la informaci\u00f3n, algunos de los datos no son enteramente confiables; por ejemplo, es razonable suponer que existe cierto sesgo que favorece a las zonas urbanas. Conforme a la distribuci\u00f3n de la poblaci\u00f3n y a su origen \u00e9tnico, la muestra comprendi\u00f3 a unos 1.450 individuos -hombres y mujeres j\u00f3venes residentes en comunidades urbanas y rurales (870 en zonas rurales y 580 en zonas urbanas)-, y alrededor de 600 empleadores de las 5 regiones administrativas. En \u00faltima instancia se entrevist\u00f3 solo a 261 de los 600 empleadores que se hab\u00eda planeado encuestar.\n\nInforme final: V. Corbanese y G. Rosas: \u201cYoung people's transition to decent work: Evidence from Kosovo\u201d, Documento de Pol\u00edtica de Empleo n\u00fam. 2007\/4 (OIT, Ginebra, 2007); www.ilo.org\/emppolicy\/what\/pubs\/lang--en\/docName--WCMS_113895\/index.htm <http:\/\/www.ilo.org\/emppolicy\/what\/pubs\/lang--en\/docName--WCMS_113895\/index.htm>.\n\n\nKirguist\u00e1n\n\nEl objetivo general de la encuesta fue contribuir a un mayor desarrollo y a la aplicaci\u00f3n del Programa Nacional de Empleo en lo atinente al empleo juvenil. Este objetivo global abarcaba dos aspectos: 1) la generaci\u00f3n de m\u00e1s informaci\u00f3n detallada sobre la situaci\u00f3n del mercado de trabajo que enfrentaban los j\u00f3venes de Kirguist\u00e1n; y 2) la mejora de la capacidad del Ministerio de Trabajo y Protecci\u00f3n Social y de los interlocutores sociales de reunir y procesar informaci\u00f3n. Principalmente por esta \u00faltima raz\u00f3n, se trabaj\u00f3 en un dise\u00f1o espec\u00edfico de la encuesta, y los cuestionarios se distribuyeron a trav\u00e9s de las redes del Ministerio de Trabajo y los interlocutores sociales. Este m\u00e9todo de reuni\u00f3n de datos tuvo una doble repercusi\u00f3n sobre el an\u00e1lisis de los resultados de la encuesta. Por un lado, se realiz\u00f3 en parte una selecci\u00f3n institucional de los encuestados, lo que ayud\u00f3 a familiarizar a los interlocutores institucionales con las preguntas relativas al empleo juvenil y a fortalecer las redes de estos interlocutores. Por otro lado, el m\u00e9todo limit\u00f3 en gran medida la confiabilidad de la informaci\u00f3n obtenida, a la vez que impuso un sesgo institucional a la distribuci\u00f3n de la muestra. Para compensar la falta de una muestra representativa, se ejerci\u00f3 suma prudencia en el posterior an\u00e1lisis del resultado de la encuesta. La muestra definitiva incluy\u00f3 a 1.869 j\u00f3venes (de 15 a 29 a\u00f1os) y 446 empleadores.\n\nInforme final: M. Matsumoto: \u201cReport of the School-to-Work Transition in Kyrgyzstan\u201d, Documento de Trabajo n\u00fam. 2 (OIT, Mosc\u00fa, 2006); www.ilo.org\/public\/english\/region\/eurpro\/moscow\/info\/publ\/kyrgystanreport.pdf <http:\/\/www.ilo.org\/public\/english\/region\/eurpro\/moscow\/info\/publ\/kyrgystanreport.pdf>. \n\n\nMongolia\n\nPara la encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo en Mongolia, la OIT se asoci\u00f3 con la Oficina Nacional de Estad\u00edstica a fin de reunir informaci\u00f3n sobre los j\u00f3venes entre los 15 y los 29 a\u00f1os. Se adopt\u00f3 un m\u00e9todo de \nmuestreo proporcional de dos etapas. En la primera etapa, los organizadores seleccionaron las unidades administrativas por el m\u00e9todo de probabilidad proporcional; en la segunda, se seleccionaron hogares en forma aleatoria, para lo que se requiri\u00f3 un listado del total actualizado de hogares, tras lo cual se seleccionaron 30 al azar. La encuesta se modific\u00f3 para asegurar igual cobertura de hombres y mujeres. Los empleadores fueron seleccionados en forma aleatoria de una base de datos de empresas inscriptas en poder de la Oficina Nacional de Estad\u00edstica.\n\nInforme final: F. Pastore: \u201cSchool-to-work transitions in Mongolia\u201d, Documento de Trabajo n\u00fam. 14 relativo al empleo (OIT, Ginebra, 2008); www.ilo.org\/employment\/Whatwedo\/Publications\/lang--en\/docName--WCMS_105100\/index.htm <http:\/\/www.ilo.org\/employment\/Whatwedo\/Publications\/lang--en\/docName--WCMS_105100\/index.htm>.\n\n\nNepal\n\nEn Nepal, un instituto de investigaci\u00f3n, New Era, realiz\u00f3 la encuesta sobre la transici\u00f3n de la escuela al hogar con orientaci\u00f3n de la OIT y un comit\u00e9 directivo presidido por miembros de la Comisi\u00f3n Nacional de Planificaci\u00f3n de Nepal. Se seleccionaron tres \u00e1reas geogr\u00e1ficas que abarcaban cinco distritos (rurales y urbanos). De cada una de las 3 \u00e1reas seleccionadas, se eligieron 400 viviendas tomadas de listas separadas de los barrios municipales  (urbanos) o de las aldeas (rurales), generadas por el censo de poblaci\u00f3n de 2001. En la lista de barrios rurales no se incluyeron aquellos que los funcionarios del distrito consideraron demasiado inseguros, en el momento de la encuesta, debido a la presencia de permanentes enfrentamientos civiles. De cada una de estas 2 listas separadas, se eligieron 10 conglomerados, usando el m\u00e9todo de probabilidad en proporci\u00f3n al tama\u00f1o. A continuaci\u00f3n, para cada conglomerado seleccionado rural o urbano, el equipo de la encuesta confeccion\u00f3 un listado de todas las viviendas, y eligi\u00f3 20 a trav\u00e9s de un muestreo sistem\u00e1tico aleatorio. Los entrevistadores incluyeron en las listas a todos los j\u00f3venes de 15 a 29 a\u00f1os que resid\u00edan en las viviendas elegidas para los conglomerados, y procuraron entrevistar a todos esos j\u00f3venes. Los empleadores se seleccionaron de una lista de empresas del sector privado generada con la ayuda de cap\u00edtulos locales de la Federaci\u00f3n de C\u00e1maras de Comercio e Industria de Nepal y la Federaci\u00f3n de la Industria Dom\u00e9stica y de las Peque\u00f1as Industrias de Nepal.\n\nInforme final: New Era: \u201cSchool-to-work transition: Evidence from Nepal\u201d, Documento de Trabajo n\u00fam. 10 relativo al empleo (OIT, Ginebra, 2008); www.ilo.org\/employment\/Whatwedo\/Publications\/lang--en\/docName--WCMS_105078\/index.htm <http:\/\/www.ilo.org\/employment\/Whatwedo\/Publications\/lang--en\/docName--WCMS_105078\/index.htm>.\n\n\nRep\u00fablica \u00c1rabe Siria\n\nLa encuesta abarc\u00f3 a los j\u00f3venes de entre 15 y 24 a\u00f1os y 5 provincias -Aleppo, Hamah, Damasco, Damasco rural y Tartus-; las 4 regiones geogr\u00e1ficas del pa\u00eds estuvieron representadas. La realizaci\u00f3n de la encuesta estuvo en manos de la Oficina Central de Estad\u00edstica, que tuvo como marco de muestreo el Censo de Poblaci\u00f3n y Vivienda de 2004. La distribuci\u00f3n de la muestra se dividi\u00f3 en un 60 por ciento de cobertura urbana y un 40 por ciento, rural. Se utiliz\u00f3 un conglomerado de tres etapas para seleccionar el n\u00famero deseado de j\u00f3venes de cada provincia conforme a la composici\u00f3n relativa de las categor\u00edas a las que se apuntaba, y seg\u00fan los resultados del censo poblacional de 2004. Se adoptaron las unidades contabilizadas en el censo de 2004 para seleccionar unidades de recuento conforme al m\u00e9todo de muestreo de probabilidad proporcional al tama\u00f1o en la primera fase. En la segunda fase, se seleccion\u00f3 a 15 familias de cada unidad designada en la primera fase, mediante un muestreo aleatorio sistem\u00e1tico. Con respecto a la muestra de empleadores, se eligieron en forma aleatoria 200 establecimientos del listado oficial de 2004 de empresas inscriptas.\n\nInforme final: S. Alissa: \u201cThe school-to-work transition of young people in Syria\u201d, Documento de Pol\u00edtica de Empleo n\u00fam. 2007\/3 (OIT, Ginebra, 2007); www.ilo.org\/emppolicy\/what\/pubs\/lang--en\/docName--WCMS_113894\/index.htm <http:\/\/www.ilo.org\/emppolicy\/what\/pubs\/lang--en\/docName--WCMS_113894\/index.htm>."},"holdings":[{"text":"Corresponde a la poblaci\u00f3n civil no institucional entre 14 y 29 a\u00f1os de edad, residente en las 13 ciudades principales del pa\u00eds.","location":"","callno":"","uri":""}],"study_notes":"OBJETIVO GENERAL\n \nEl objetivo de la encuesta es reunir informaci\u00f3n exhaustiva sobre la situaci\u00f3n de los hombres y las mujeres j\u00f3venes en el mercado laboral y caracterizar la relativa facilidad o dificultad con que ingresan al mercado de trabajo al terminar sus estudios (o interrumpirlos). Adem\u00e1s permite obtener informaci\u00f3n sobre las personas que nunca han estudiado. \n\n\nOBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS  \n\n- Conocer los puntos fuertes y d\u00e9biles de los mercados del empleo juvenil. \n\n- Generar una base de datos amplia sobre las caracter\u00edsticas y la transici\u00f3n de los j\u00f3venes de la escuela al mercado laboral. \n\n- Calcular indicadores que permitan definir las etapas y la calidad de la transici\u00f3n.","study_info":{"keywords":[{"keyword":"Poblaci\u00f3n total (PT)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Poblaci\u00f3n economicamente activa (PEA)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Ocuapados (O)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Desocupados (D)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Desempleo","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"Empleo","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Desempleo","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Situaci\u00f3n econ\u00f3mica e indicadores","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Econom\u00eda rural","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Formaci\u00f3n continua","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Vivienda","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Fertilidad","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"}],"abstract":"El Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica - DANE ha desarrollado encuestas de hogares desde finales de la d\u00e9cada del 60 cuando adelant\u00f3 encuestas de fuerza de trabajo e ingresos y gastos de manera transversal.\n\nLa Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo - OIT, lider\u00f3 un proyecto en varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y \u00c1frica, que consiste en aplicar una encuesta a la poblaci\u00f3n joven sobre su transici\u00f3n del proceso educativo al mercado laboral. Este tema resulta invaluable para Colombia en t\u00e9rminos de pol\u00edtica p\u00fablica sobre empleo de los j\u00f3venes, por lo cual el DANE recoge informaci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n del mercado laboral de hombres y mujeres entre los 14 a 29 a\u00f1os, en las 13 ciudades principales del pa\u00eds: Bogot\u00e1, Medell\u00edn, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Cartagena, C\u00facuta, Pereira, Ibagu\u00e9, Manizales, Villavicencio, Pasto y Monter\u00eda.  \n\nEl objetivo general de la Encuesta de la Transici\u00f3n de la Escuela al Trabajo - ETET es presentar informaci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n del mercado laboral de hombres y mujeres j\u00f3venes, y caracterizar su relativa facilidad o dificultad de acceso al mercado laboral una vez terminan su proceso de formaci\u00f3n. Para esta encuesta, se tomaron submuestras de la Gran Encuesta Integrada de Hogares conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 a\u00f1os.","time_periods":[{"start":"2015","end":"2015","cycle":"Para mercado laboral se considera per\u00edodo de referencia la semana inmediatamente anterior a la que se realiza la encuesta."}],"coll_dates":[{"start":"2015","end":"2015","cycle":"Se realiza entre julio y agosto de cada a\u00f1o de aplicaci\u00f3n."}],"nation":[{"name":"COLOMBIA","abbreviation":"COL"}],"geog_coverage":"Tiene cobertura nacional que permite obtener resultados para cabeceras y resto, ciudades y \u00e1reas metropolitanas, grandes regiones y total por departamento. Para mercado laboral, se excluyen los nuevos departamentos.","geog_unit":"Tiene cobertura nacional que permite obtener resultados por zona urbana y rural, cinco grandes regiones (Regi\u00f3n Atl\u00e1ntica, Regi\u00f3n Oriental, Regi\u00f3n Central, Regi\u00f3n Pac\u00edfica y Regi\u00f3n Bogot\u00e1)  y total por departamentos: 23 departamentos, las 13 grandes ciudades con sus \u00e1reas metropolitanas y 11 ciudades intermedias, que son en su orden:\n\n\n* 13 grandes ciudades con sus \u00e1reas metropolitanas:\n\nBogot\u00e1\nMedell\u00edn - Valle de Aburr\u00e1\nCali - Yumbo\nBarranquilla - Soledad\nBucaramanga - Floridablanca - Gir\u00f3n - Piedecuesta\nManizales - Villamar\u00eda\nPasto\nPereira - Dosquebradas - La Virginia\nIbagu\u00e9\nC\u00facuta - Villa del Rosario - Los Patios - El Zulia\nVillavicencio\nMonter\u00eda\nCartagena\n\n* 11 ciudades intermedias:\n\nTunja\nFlorencia\nPopay\u00e1n\nValledupar\nQuibd\u00f3\nNeiva \nRiohacha\nSanta Marta\nArmenia\nSincelejo \nSan Andr\u00e9s.","analysis_unit":"La unidad de muestreo es la Medida de Tama\u00f1o, MT, o segmento. La medida de tama\u00f1o o segmento est\u00e1 conformada por un promedio de diez viviendas las cuales se indagan todas, se incluyen todos los hogares de cada vivienda y cada persona de cada hogar.\n\nLa unidad de observaci\u00f3n son aquellos conjuntos de elementos que componen el universo con una caracter\u00edstica espec\u00edfica. En este caso la unidad b\u00e1sica de observaci\u00f3n es el hogar.","universe":"El universo para la Encuesta de Transici\u00f3n de la Escuela al Trabajo, est\u00e1 conformado por la poblaci\u00f3n civil no institucional entre 14 y 29 a\u00f1os de edad, residente en las 13 ciudades principales del pa\u00eds.","data_kind":"Encuesta por muestreo (ssd)","notes":"DEFINICIONES DE MERCADO LABORAL\n\nLa distribuci\u00f3n de la poblaci\u00f3n seg\u00fan los conceptos de fuerza de trabajo es la siguiente:\n\n\u00b7 Poblaci\u00f3n total (PT): Se estima por proyecciones con base en los resultados de los censos de poblaci\u00f3n.\n\n\u00b7 Poblaci\u00f3n econ\u00f3micamente activa (PEA): tambi\u00e9n se llama fuerza laboral y son las personas en edad de trabajar, que trabajan o est\u00e1n buscando empleo.\n\nEsta poblaci\u00f3n se divide en:\n\n- Ocupados (O): Son las personas que durante el per\u00edodo de referencia se encontraban en una de las siguientes situaciones:\n\n Trabaj\u00f3 por lo menos una hora remunerada en la semana de referencia.\n\n Los que no trabajaron la semana de referencia, pero ten\u00edan un trabajo.\n  \n Trabajadores sin remuneraci\u00f3n que trabajaron en la semana de referencia por lo menos 1 hora.\n\n- Desocupados (D): Son las personas que en la semana de referencia se encontraban en una de las siguientes  situaciones:\n\n\u00b7 Desempleo\n\nRazones v\u00e1lidas:\n\na. No hay trabajo disponible en la ciudad.\nb. Est\u00e1 esperando que lo llamen.\nc. No sabe c\u00f3mo buscar trabajo.\nd. Est\u00e1 cansado de buscar trabajo.\ne. No encuentra trabajo apropiado en su oficio o profesi\u00f3n.\nf. Est\u00e1 esperando la temporada alta.\ng. Carece de la experiencia necesaria.\nh. No tiene recursos para instalar un negocio.\ni. Los empleadores lo consideran muy joven o muy viejo.\n\nRazones no v\u00e1lidas:\n\na. Se considera muy joven o muy viejo.\nb. Actualmente no desea conseguir trabajo.\nc. Responsabilidades familiares. \nd. Problemas de salud.\ne. Est\u00e1 estudiando.\nf. Otra raz\u00f3n.\n\n\nDEFINICIONES DE TRANSICI\u00d3N DE LA ESCUELA AL TRABAJO:\n\nCon base a los lineamientos de la OIT, la transici\u00f3n de la escuela al trabajo es el paso de una persona joven (de 14 a 29 a\u00f1os) desde que empez\u00f3 a asistir a un programa de educaci\u00f3n b\u00e1sica, superior o a un programa de capacitaci\u00f3n, hasta obtener un trabajo estable o satisfactorio. La transici\u00f3n se clasifica en las siguientes categor\u00edas: \n\nTransitado o transici\u00f3n completa - Un joven que ha \"transitado\" al mercado laboral es un joven que en el momento de la encuesta, cumple algunas de las siguientes condiciones: \n\n\u00b7 Un trabajo (asalariado) estable y satisfactorio\n\u00b7 Un trabajo (asalariado) estable pero insatisfactorio.\n\u00b7 Un trabajo (asalariado) satisfactorio pero temporal.\n\u00b7 Un trabajo por cuenta propia satisfactorio. \n\u00b7 Un trabajado sin remuneraci\u00f3n satisfactorio.\n\u00b7 Los \u201cotros\u201d trabajadores con trabajo satisfactorio. \n\nEn transici\u00f3n - Un joven est\u00e1 todav\u00eda \"en transici\u00f3n\" si en el momento de la encuesta, se encuentra en una de las situaciones siguientes:\n\n\u00b7 Est\u00e1 desempleado.\n\u00b7 Est\u00e1 empleado (asalariado) en un trabajo temporal y no satisfactorio\n\u00b7 Trabaja como cuenta propia y no est\u00e1 satisfecho.\n\u00b7 Trabaja como trabajador sin remuneraci\u00f3n y no est\u00e1 satisfecho. \n\u00b7 Trabaja como \u201cotro\u201d trabajador y no est\u00e1 satisfecho.\n\u00b7 Inactivo pero no como estudiante \n\nTransici\u00f3n no iniciada - Una persona joven que no ha iniciado la transici\u00f3n es aquel que en el momento de la encuesta, se encuentra en una de las siguientes situaciones: \n\n\u00b7 Est\u00e1 inactivo y estudia actualmente.\n\u00b7 Incapacitados permanentemente para trabajar.\n\n\nCLASIFICACI\u00d3N DE LOS CAMINOS DE LA TRANSICI\u00d3N (PARA AQUELLOS CON TRANSICI\u00d3N COMPLETA):\n\nTransici\u00f3n corta: Un joven tuvo una transici\u00f3n corta cuando antes de obtener el empleo satisfactorio\/estable  que tiene en el momento de la encuesta, el joven pas\u00f3 por una de las siguientes situaciones: \n\n- Una transici\u00f3n directa, d\u00f3nde la \u00fanica experiencia laboral que reporta es un empleo estable y satisfactorio.\n\n- Todas las actividades reportadas son de ocupaci\u00f3n y son empleos estables o satisfactorios.\n\n- Todas las actividades fueron de ocupaci\u00f3n y por lo menos una de empleo inestable o insatisfactorio y tiene per\u00edodos acumulativos menores de 12 meses.\n\n- Tuvo un periodo o periodos acumulativos de desempleo con o sin periodos de empleo o inactividad menor o igual a 3 meses.\n\n- Tuvo un periodo o periodos acumulativos de inactividad menor a 12 meses, sin tener periodos de desempleo.\n\nTransici\u00f3n promedio: Un joven tuvo una transici\u00f3n promedio cuando antes de obtener el trabajo satisfactorio \/estable que tiene en el momento de la encuesta, el joven pas\u00f3 por una de las siguientes situaciones:\n \n- Todas las actividades fueron de ocupaci\u00f3n y al menos tuvo un periodo o periodos acumulativos de empleo inestable o insatisfactorio entre 12 y menos 24 meses.\n\n- Tuvo un periodo o periodos acumulativos de desempleo con o sin periodos de empleo o inactividad entre m\u00e1s de 3 meses y menos de 12 meses.\n\n- Tuvo un periodo o periodos acumulativos de inactividad mayor o igual a 12 meses, sin tener periodos de desempleo.\n\nTransici\u00f3n larga: Un joven tuvo una transici\u00f3n larga cuando antes de obtener el trabajo satisfactorio \/estable que tiene en el momento de la encuesta, el joven pas\u00f3 por una de las siguientes situaciones:\n \n- Todas las actividades fueron de ocupaci\u00f3n y al menos tuvo un periodo o periodos acumulativos de empleo inestable o insatisfactorio mayor o igual a  24 meses.\n\n- Tuvo un periodo o periodos acumulativos de desempleo con o sin periodos de empleo o inactividad mayores o iguales a 12 meses.\n\nPrincipales indicadores que se pueden obtener: \n\nPorcentaje de PET: Este indicador muestra la relaci\u00f3n porcentual entre el n\u00famero de personas que componen la poblaci\u00f3n en edad de trabajar, frente a la poblaci\u00f3n total.\n\nTasa global de participaci\u00f3n (TGP): Es la relaci\u00f3n porcentual entre la poblaci\u00f3n econ\u00f3micamente activa y la poblaci\u00f3n en edad de trabajar. Este indicador refleja la presi\u00f3n de la poblaci\u00f3n en edad de trabajar sobre el mercado laboral.\n\nTasa de desempleo (TD): Es la relaci\u00f3n porcentual entre el n\u00famero de personas que est\u00e1n buscando trabajo (DS), y el n\u00famero de personas que integran la fuerza laboral (PEA)\n\nTasa de ocupaci\u00f3n (TO): Es la relaci\u00f3n porcentual entre la poblaci\u00f3n ocupada (OC) y el n\u00famero de personas que integran la poblaci\u00f3n en edad de trabajar (PET)\n\n\u00b7 Tasa de j\u00f3venes con transici\u00f3n completa (TC): Es la relaci\u00f3n porcentual entre la poblaci\u00f3n total de j\u00f3venes- PTJ y el n\u00famero de personas que en el momento de la encuesta, tiene: a. Un trabajo (asalariado) estable y satisfactorio- ES, b. Un trabajo (asalariado) estable pero insatisfactorio- EI, c. Un trabajo (asalariado) satisfactorio pero temporal- ST, d. Un trabajo por cuenta propia satisfactorio- CS , e. Un trabajador sin remuneraci\u00f3n satisfactorio- TSR, o f. \u201cotros\u201d trabajadores con trabajo satisfactorio- OTS.\n\n\u00b7 Tasa de j\u00f3venes en transici\u00f3n (ET): Es la relaci\u00f3n porcentual entre la poblaci\u00f3n total de j\u00f3venes- PTJ y el n\u00famero de personas que en el momento de la encuesta, se encuentra en las siguientes situaciones: a. Est\u00e1 desempleado- D, b. est\u00e1 empleado (asalariado) en un trabajo temporal y no satisfactorio -TNS, c. Trabaja como cuenta propia y no est\u00e1 satisfecho- CNS, d. Trabajador sin remuneraci\u00f3n y no est\u00e1 satisfecho - TSRN, e. Trabaja como \u201cotro\u201d trabajador y no est\u00e1 satisfecho -ONS, o f. inactivo pero no como estudiante- I\n\n\u00b7 Tasa de j\u00f3venes que no han iniciado la transici\u00f3n (NT): Es la relaci\u00f3n porcentual entre la poblaci\u00f3n total de j\u00f3venes- PTJ y el n\u00famero de personas que en el momento de la encuesta: a. Es inactivo y estudia actualmente- IE, o b. Es incapacitado permanentemente para trabajar- IN."},"method":{"data_collection":{"data_collectors":[{"name":"Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica","abbreviation":"DANE","affiliation":"Gobierno Nacional"}],"sampling_procedure":"MARCO MUESTRAL\n\nEst\u00e1 constituido por el inventario cartogr\u00e1fico y el listado de viviendas obtenidas de la Muestra Maestra de Hogares, con actualizaciones permanentes y nuevos recuentos de edificaciones y viviendas a trav\u00e9s de la misma.\n\n\nTIPO DE MUESTREO\n\nTeniendo en cuenta los objetivos y las caracter\u00edsticas del marco, se opt\u00f3 por una muestra probabil\u00edstica, estratificada, de conglomerados, multiet\u00e1pica, los cuales se presentan a continuaci\u00f3n:\n\n\nProbabil\u00edstica.\n\nCada unidad de la poblaci\u00f3n objetivo tiene una probabilidad de selecci\u00f3n conocida y superior a cero. Este tipo de muestra permite establecer anticipadamente la precisi\u00f3n deseada en los resultados principales, y calcular la precisi\u00f3n observada en todos los resultados obtenidos.\n \n\nEstratificada.\n\nEste m\u00e9todo asegura una mejor precisi\u00f3n de la muestra, al disminuir la varianza de las estimaciones, los criterios de estratificaci\u00f3n son:\n\n\u00b7 El primer estrato corresponde a las 24 capitales y \u00e1reas metropolitanas con dominios de estudio independientes.  Cada ciudad o \u00e1rea metropolitana es autorrepresentada. Para la estratificaci\u00f3n y selecci\u00f3n de la muestra, las \u00e1reas geogr\u00e1ficas se organizaron, seg\u00fan los principios cartogr\u00e1ficos establecidos, en sectores, secciones y manzanas con la informaci\u00f3n del n\u00famero de viviendas a nivel de manzana y el estrato socioecon\u00f3mico.\n\n\u00b7 El segundo estrato corresponde al resto urbano y  al resto de cabeceras, centros poblados y rural disperso.  Los municipios se estratificaron de acuerdo con los siguientes criterios:\n\n- Geogr\u00e1ficos, a nivel de regiones constituidas por varios departamentos.\n\n- Socioecon\u00f3micos, a nivel municipal, con los siguientes indicadores:\n\n- Nivel de urbanizaci\u00f3n, en t\u00e9rminos de la cantidad de poblaci\u00f3n de las cabeceras municipales.\n\n- Estructura urbano-rural de la poblaci\u00f3n municipal (% de poblaci\u00f3n en cabecera).Proporci\u00f3n de la poblaci\u00f3n con necesidades b\u00e1sicas insatisfechas (NBI), la cual, a su vez, se clasific\u00f3 en 4 intervalos: A [0-29,8%); B [29,8%-42,7%); C [42,7%-57,3%); y D [57,3%-100%].\n\n- Tama\u00f1o poblacional del estrato.\n\nCada municipio con 7.000 o m\u00e1s habitantes en su poblaci\u00f3n total, se constituy\u00f3 en Unidad Primaria de Muestreo, UPM. Los de menor poblaci\u00f3n se agruparon con uno vecino para constituirse en UPM.\n\nLas UPM cuyo tama\u00f1o era similar al tama\u00f1o promedio de los estratos, se constituyeron en estratos de \"certeza\"; para efectos probabil\u00edsticos tuvieron probabilidad 1.  Las dem\u00e1s UPM se agruparon en estratos de no certeza , aplicando las variables de estratificaci\u00f3n en el orden de prioridad especificado antes.  \n\n\nDe conglomerados\n\nCorresponde a la unidad final de muestreo, que es la medida de tama\u00f1o o segmento; es el \u00e1rea que contiene un promedio de diez viviendas, en la cual se investigan todas las viviendas, todos los hogares y todas las personas.\n\nLa concentraci\u00f3n de la muestra en conglomerados presenta grandes beneficios en el nivel operativo; lo cual reduce, en forma considerable, los tiempos y los costos, y facilita la supervisi\u00f3n.\n\n\nMultiet\u00e1pica\n \nUnidades Primarias de Muestreo (UPM). Hay UPM de inclusi\u00f3n forzosa y de inclusi\u00f3n probabil\u00edstica:\n \n- Son de inclusi\u00f3n forzosa las \u00e1reas metropolitanas y el resto de capitales departamentales que son autorrepresentadas, pues su tama\u00f1o muestral permite estimaciones trimestrales separadas para cada una de ellas, y aquellos municipios de tama\u00f1o intermedio cuya poblaci\u00f3n es similar o mayor que el tama\u00f1o promedio de los estratos de su departamento.\n\n- Son de inclusi\u00f3n probabil\u00edstica las UPM seleccionadas con PPT de los estratos conformados por dos o m\u00e1s UPM (estratos de no certeza). La t\u00e9cnica de selecci\u00f3n controlada utilizada permiti\u00f3 mediante un procedimiento probabil\u00edstico incrementar las probabilidades de selecci\u00f3n de las combinaciones preferidas de UPM que pod\u00edan ser seleccionadas en un departamento, adicionalmente a lo obtenible con un muestreo estratificado corriente. \n\nEn el caso de la Muestra Maestra la selecci\u00f3n controlada  proporcion\u00f3 un mejor balance interregional en las caracter\u00edsticas de las UPM seleccionado. El resultado final de este ejercicio fue lograr la m\u00e1xima reducci\u00f3n posible en el error est\u00e1ndar de estimaci\u00f3n de los resultados.\n\nUnidades Secundarias de Muestreo (USM). En las cabeceras municipales y centros poblados, las USM son grupos de manzanas contiguas del mismo municipio, que contienen un m\u00ednimo de 12 medidas de tama\u00f1o (MT) con un promedio de 10 viviendas, y en la zona rural dispersa, la USM es una secci\u00f3n o sector censal. El tama\u00f1o de la USM permite un control adecuado de la distribuci\u00f3n y rotaci\u00f3n de la muestra con cada encuesta. Para la selecci\u00f3n de las USM se aplica el siguiente procedimiento (PPT):\n\n\u00b7 Conformaci\u00f3n, delimitaci\u00f3n y listado de las USM por estrato socioecon\u00f3mico (solo cabeceras municipales) de cada municipio seleccionado, siguiendo el orden de la  nomenclatura de la cartograf\u00eda censal: sector, secci\u00f3n y manzana.\n\n\u00b7 C\u00e1lculo del n\u00famero de medidas de tama\u00f1o (MT), dividiendo por 10 (el n\u00famero de viviendas) y aproximando a un valor entero.\n\n\u00b7 C\u00e1lculo de intervalo de muestreo (IM), dividiendo el total de MT existentes en una zona por el n\u00famero de USM requeridas en la muestra de la zona.\n\n\u00b7 Selecci\u00f3n de un n\u00famero de arranque entre 1 y el valor del intervalo, el cual indica la primera USM de la muestra de la zona; y selecci\u00f3n del resto de USM de la zona, sumando sucesivamente el IM al n\u00famero de arranque.\n\nUnidades Terciarias de Muestreo (UTM). El tercer paso es la selecci\u00f3n dentro de cada USM de una o m\u00e1s UTM, dependiendo de las requeridas, del tama\u00f1o y cantidad de USM preseleccionadas en cada municipio. \n\nCada UTM es un segmento con un promedio de 10 viviendas contiguas (5 a 14 viviendas), es decir, una medida de tama\u00f1o (MT). En un paso intermedio, se seleccionan manzanas en las cabeceras municipales, centros poblados y segmentos de secci\u00f3n rural claramente delimitados, con l\u00edmites naturales (quebradas, r\u00edos, etc.) o sociales (carreteras, caminos, etc.). Los segmentos de los sectores rurales se conforman previamente con base en fotograf\u00edas a\u00e9reas y en lo posible, se procura que tengan un promedio de 10 viviendas; sin embargo, por insuficiente detalle cartogr\u00e1fico, los segmentos pueden tener dos o m\u00e1s MT. \n\nLa selecci\u00f3n se hace con probabilidad proporcional al n\u00famero de MT (PPT), as\u00ed una manzana o segmento rural puede contener una o m\u00e1s MT, y las que tienen menos de 5 viviendas se juntan con una manzana vecina del mismo estrato socioecon\u00f3mico.\n\nLas \u00e1reas urbanas no urbanizadas se anexan al \u00e1rea o manzana vecina muy cercana con una o m\u00e1s viviendas con el objeto de que tengan probabilidad de selecci\u00f3n y para que puedan captar cualquier proceso futuro de urbanizaci\u00f3n. Si solo se requiere una MT y la manzana o porci\u00f3n solo tiene una MT, la muestra queda constituida por todas las viviendas y hogares existentes. Si la manzana o segmento rural tienen dos o m\u00e1s MT se procede al recorrido y delimitaci\u00f3n de segmentos de una MT, en el terreno. Finalmente, se hace la asignaci\u00f3n aleatoria del orden en que entrar\u00e1n los segmentos al proceso de rotaci\u00f3n.\n\nUnidades Cuartas de Muestreo (UCM). Cada UCM es un segmento de 10 viviendas contiguas (5 a 14 viviendas), es decir una medida de tama\u00f1o MT y su selecci\u00f3n es aleatoria.\n \nFinalmente se hace una asignaci\u00f3n aleatoria del orden en que entrar\u00e1n los segmentos al proceso de rotaci\u00f3n. En este proceso de selecci\u00f3n por etapas, solo se requiere una actualizaci\u00f3n cartogr\u00e1fica detallada de las \u00e1reas seleccionadas.\n\nPara el estrato de resto urbano y rural se seleccion\u00f3:\n\n- En una primera etapa, la UPM, utilizando la t\u00e9cnica de selecci\u00f3n controlada dentro de cada estrato.\n\n- Para la segunda etapa se seleccion\u00f3 en la zona urbana la manzana, y en la al resto de cabeceras, centros poblados y rural disperso la secci\u00f3n, o sea la USM.\n\n- En la tercera etapa se seleccion\u00f3 el segmento o UTM. \n\n\nEn este proceso de selecci\u00f3n por etapas s\u00f3lo se requiere una actualizaci\u00f3n cartogr\u00e1fica detallada de las \u00e1reas seleccionadas.\n\n\nDEFINICI\u00d3N TAMA\u00d1O DE LA MUESTRA\n\n\nInicialmente el tama\u00f1o de la muestra mensual correspond\u00eda aproximadamente a 23 000 hogares. En el a\u00f1o 2000 con la implementaci\u00f3n de la ECH la muestra maestra fue ampliada de 165 a m\u00e1s de 240; con 30 000 hogares en 13 \u00e1reas y 7 500 en el resto de cabeceras, centros poblados y rural disperso. \n\nPara el 2006 con la implementaci\u00f3n de la GEIH se ampli\u00f3 la muestra a 11 ciudades m\u00e1s; con 17.600 hogares adicionales, para un total de 62.000 hogares. Con el marco generado por el censo 2005, la nueva muestra implementada desde 2009 est\u00e1 conformada por 437 municipios y anualmente se visitan aproximadamente 248.028 hogares, concentrados en 22.548 segmentos. La muestra mensual es de 20.669 hogares, 18.790 viviendas y 1.879 segmentos en las capitales de los nuevos departamentos se visitan anualmente 1.272 segmentos. \n\n\nLos tama\u00f1os de muestra se calculan con una precisi\u00f3n deseada de la variable tasa de desempleo no superior a un error est\u00e1ndar relativo del 5% y una tasa de desempleo del 10%. Los c\u00e1lculos se realizan con las f\u00f3rmulas correspondientes al tipo de dise\u00f1o  muestral. Se ajustan con base en el efecto de los conglomerados en el dise\u00f1o (deff), que es una relaci\u00f3n, para cada dominio, entre la varianza real de este dise\u00f1o de conglomerados y la que se obtendr\u00eda con un dise\u00f1o aleatorio simple de elementos.","coll_mode":"Entrevista personal asistida con DMC (dispositivo m\u00f3vil de captura)","research_instrument":"DISE\u00d1O DEL FORMULARIO  \n\nCon base en el cuestionario entregado por la OIT, el DANE cre\u00f3 una mesa de trabajo interinstitucional donde participaron representantes de la OIT y del Ministerio de Trabajo. Durante varios d\u00edas se hizo la adaptaci\u00f3n del cuestionario para Colombia. Este cuestionario fue aplicado en una prueba piloto cuyos resultados reflejaron la necesidad de hacer nuevos cambios. El instrumento definitivo aplicado en la recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n de la ETET est\u00e1 compuesto por los siguientes cap\u00edtulos: \n\n\nCAP\u00cdTULO A. IDENTIFICACI\u00d3N \n\nLos datos sobre segmento, edificaci\u00f3n, vivienda, direcci\u00f3n y barrio.\n\n\nCAP\u00cdTULO B. CARACTER\u00cdSTICAS GENERALES \n\nExisten diferencias en la transici\u00f3n por sexo, edad, locaci\u00f3n geogr\u00e1fica y el nivel educativo al que asiste. Por lo tanto, la desagregaci\u00f3n de los datos en estas variables es esencial para desarrollar un an\u00e1lisis sobre la transici\u00f3n de la escuela al trabajo. \n\n\nCAP\u00cdTULO C. EDUCACI\u00d3N\n\nLa informaci\u00f3n sobre variables educativas juega un papel muy importante en el an\u00e1lisis de la din\u00e1mica social y econ\u00f3mica de los hogares, ya que ella permite evaluar las caracter\u00edsticas del mercado laboral en funci\u00f3n de la correspondencia entre la ocupaci\u00f3n y el nivel de instrucci\u00f3n alcanzado y la demanda potencial de empleos. \n\nAsimismo, proporcionar\u00e1 un indicador del n\u00famero de personas que han tenido acceso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica o superior; permitir\u00e1 medir el nivel de escolaridad alcanzado, y tambi\u00e9n har\u00e1 posible conocer sobre las dificultades de acceder al centro educativo. \n\nEn l\u00edneas generales, esta informaci\u00f3n permitir\u00e1 evaluar el alcance del Sistema Educativo para la poblaci\u00f3n objetivo del pa\u00eds y los progresos en el desarrollo de la educaci\u00f3n; es un indicador del nivel de vida y uno de los factores de la capacidad de desarrollo tecnol\u00f3gico y cultural.\n\n\nCAP\u00cdTULO D-1. INICIO DEL HISTORIAL DE ACTIVIDADES\n\nEste subcap\u00edtulo permitir\u00e1 determinar la fecha inicial del historial de actividades para los j\u00f3venes que asisten a un programa escolar o educativo, para los que nunca han asistido y para los que no asisten porque ya completaron su educaci\u00f3n o la dejaron antes de graduarse o completar.\n\n\nCAP\u00cdTULO D-2. HISTORIAL DE ACTIVIDADES\n\nEste subcap\u00edtulo permitir\u00e1 establecer la trayectoria de los j\u00f3venes en el mercado laboral, es decir, sus entradas y salidas al mismo y las condiciones de sus empleos a lo largo de la vida. Estas condiciones, sumadas a las preguntas de satisfacci\u00f3n incluidas aqu\u00ed, son variables esenciales como criterios de transici\u00f3n. \n\n\nCAP\u00cdTULO E-1. PERSPECTIVAS LABORALES\n\n\nCAP\u00cdTULO E-2. FUERZA DE TRABAJO\n\n\nCAP\u00cdTULO F. J\u00d3VENES OCUPADOS\n\nEste cap\u00edtulo nos permite realizar un diagn\u00f3stico de las caracter\u00edsticas econ\u00f3micas de los miembros del hogar de la poblaci\u00f3n objetivo, determinar la mano de obra existente en el pa\u00eds y a la vez obtener indicadores que sirvan de base para realizar estudios de niveles de empleo.\n\n\nCAP\u00cdTULO G. J\u00d3VENES DESOCUPADOS\n\nDEFINICI\u00d3N: Desocupado.- Seg\u00fan la OIT (1983), los desocupados son todas aquellas personas, de uno u otro sexo, que durante el per\u00edodo de referencia estuvieron: \n\nI) Sin empleo, es decir, que no tienen ning\u00fan empleo, como asalariado o como independiente. \n\nII) Corrientemente disponible para trabajar, es decir, con disponibilidad para trabajar en un empleo asalariado o independiente, durante el per\u00edodo de referencia. \n\nIII) En busca de empleo, es decir, que hab\u00edan tomado acciones concretas para buscar un empleo asalariado o independiente, en un per\u00edodo de referencia especificado. \nEstos tres criterios deben cumplirse de manera simult\u00e1nea.\n\n\nCAP\u00cdTULO H. J\u00d3VENES INACTIVOS","coll_situation":"ACTIVIDADES PREPARATORIAS \n\nSENSIBILIZACI\u00d3N  \n\nEl objetivo del Sistema de Sensibilizaci\u00f3n es tener una respuesta oportuna y de calidad por parte de las fuentes de informaci\u00f3n para la investigaci\u00f3n estad\u00edstica al DANE. Esta busca lograr un ambiente de colaboraci\u00f3n, acercamiento y conocimiento de la poblaci\u00f3n objetivo mediante la visita a cada uno de los hogares a los que les ser\u00e1 aplicada la encuesta, por parte de los sensibilizadores, con el fin de informarles que el hogar ha sido seleccionado para ser encuestado. En esta primera visita, se pueden establecer citas y horarios en los cuales los encuestadores del DANE pueden aplicar la encuesta.\n\n\nSELECCI\u00d3N Y ENTRENAMIENTO DEL PERSONAL\n \nPROCESO DE SELECCI\u00d3N  \n\nLa selecci\u00f3n y el entrenamiento del personal se realizar\u00e1 siguiendo los lineamientos establecidos desde la secretaria general de DANE central. El proceso de selecci\u00f3n inicia con la inscripci\u00f3n en el Banco de Hojas de Vida de la entidad, donde el aspirante podr\u00e1 registrar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y experiencia laboral, para poder formar parte del proceso de selecci\u00f3n del personal operativo requerido para los diferentes proyectos que adelanta la entidad a nivel nacional.\n \nModelo de aprendizaje, evaluaci\u00f3n y selecci\u00f3n de los recursos humanos de las operaciones estad\u00edsticas \n\nEn el marco de la visi\u00f3n actual del DANE, el modelo de aprendizaje, evaluaci\u00f3n y selecci\u00f3n busca garantizar la adecuada preparaci\u00f3n del personal operativo para obtener la mejor cobertura y calidad en las operaciones estad\u00edsticas. \n\nEste modelo es un proceso de aprendizaje b-learning en el que se combinan la modalidad de estudio presencial con la aplicaci\u00f3n de prueba de conocimientos virtual de la siguiente manera: \n\n- Aprendizaje presencial: para llevar a cabo el aprendizaje presencial, las personas convocadas\/invitadas se deben dirigir a cada una de las sedes y subsedes para realizar el proceso de entrenamiento que incluye el abordaje de los aspectos tem\u00e1ticos, log\u00edsticos, mu\u00e9strales, cartogr\u00e1ficos y de sistemas as\u00ed como el desarrollo de ejercicios en el sal\u00f3n de entrenamiento enfocados en lograr una mayor aprehensi\u00f3n de los conocimientos requeridos y as\u00ed mismo contestar la mayor cantidad de inquietudes posibles. \n\n- Prueba de conocimientos: luego de este espacio, los candidatos, en la misma sede\/subsede donde realizaron el proceso de aprendizaje presencial, deben presentar la prueba de conocimientos de manera virtual. Esta prueba arroja el resultado de la calificaci\u00f3n total. Los candidatos con mejor resultado de la prueba ser\u00e1n seleccionados y contratados. \n\n\nESQUEMA OPERATIVO \n \nAsistente de encuesta GEIH: a nivel regional es el responsable de la organizaci\u00f3n operativa de la encuesta, de \u00e9l dependen los grupos de trabajo adscritos a su Direcci\u00f3n Territorial, con quienes debe mantener comunicaci\u00f3n permanente. \n\nCoordinador de campo: en las Direcciones Territoriales del DANE, es el responsable de las actividades preliminares de la encuesta, de la supervisi\u00f3n a los grupos de trabajo en campo y de la realizaci\u00f3n de por lo menos una re-encuesta semanal a un hogar perteneciente a cada grupo de trabajo, con fin de confirmar si la informaci\u00f3n recolectada es consistente. En las subsedes tiene a su cargo el manejo de la encuesta en todos sus aspectos operativos. \n\nApoyo inform\u00e1tico: es el encargado de cargar los aplicativos de captura, transmitir la informaci\u00f3n y realizar el cruce de segmentos faltantes. \n\nSupervisores: realizan seguimiento y controlan el trabajo en los segmentos en la ciudad y en los municipios que se les asignen y reportan su trabajo al coordinador de campo de la encuesta. \n\nEncuestador: conocido tambi\u00e9n como recolector, es la persona encargada de obtener la informaci\u00f3n requerida y digitarla en el DMC conforme a las normas y los conceptos establecidos. La labor del encuestador es exigente y requiere un conocimiento preciso de los conceptos y las normas que rigen la encuesta, adem\u00e1s de un compromiso orientado a lograr la cobertura y los niveles de calidad propuestos. \n\nLa encuesta utiliza un informante directo (se refiere a la persona que da la informaci\u00f3n sobre s\u00ed mismo) para las personas de 18 a\u00f1os y m\u00e1s, y para aquellas de 10 a 17 a\u00f1os que trabajen o est\u00e9n buscando trabajo. Para los dem\u00e1s se acepta informante id\u00f3neo (persona del hogar mayor de 18 a\u00f1os, que a falta del informante directo pueda responder correctamente las preguntas). No se acepta informaci\u00f3n de empleados del servicio dom\u00e9stico, pensionistas, vecinos o menores, excepto cuando el menor de edad es el jefe del hogar o c\u00f3nyuge. \n\nEl sistema utilizado para la recolecci\u00f3n es el de barrido.","act_min":"La recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n est\u00e1 bajo la direcci\u00f3n del supervisor, quien fundamentalmente controla el trabajo de campo que realizan los encuestadores, y cuyos resultados dependen en gran parte de la iniciativa para la soluci\u00f3n de problemas y dificultades, del liderazgo y la capacidad organizativa del trabajo.\n\nLas actividades de control que debe llevar a cabo un supervisor son:\n\n\u2022 Control de desempe\u00f1o de las actividades diarias del encuestador.\n\n\u2022 Control de calidad, con el objetivo de verificar la calidad y consistencia de la informaci\u00f3n recolectada mediante la verificaci\u00f3n de conocimientos de conceptos del encuestador o por medio de reentrevistas.\n\n\u2022 Control de visitas dirigido a revisar que el encuestador haya concurrido directa y personalmente a los hogares de las viviendas que debe entrevistar, y el cumplimiento de las citas concertadas para lograr la encuesta completa.\n\n\u2022 Control de cobertura, cuyo prop\u00f3sito es controlar que los hogares de las viviendas encuestadas correspondan exactamente a las viviendas seleccionadas en la muestra; y en caso de rechazo por parte del hogar, tratar de persuadir al informante de la importancia de la investigaci\u00f3n, recordando su confidencialidad para que suministre los datos.\n\nComo parte de las funciones del supervisor tambi\u00e9n se encuentra la evaluaci\u00f3n de la entrevista, para verificar el buen manejo de los DMC por parte del encuestador y seguimiento a las instrucciones de recolecci\u00f3n dadas para recoger la informaci\u00f3n de mercado laboral.","weight":"COMPONENTES DEL FACTOR DE EXPANSI\u00d3N\n\n* Factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n (F). Aplicado a los datos muestrales, da a cada elemento de la muestra el peso o representaci\u00f3n que le corresponde en el universo investigado. En consecuencia, mediante su aplicaci\u00f3n, se estiman num\u00e9ricamente, en forma aproximada, las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n objetivo.\n\n* Peso de submuestreo (Ph). Est\u00e1 dado por segmento y es te\u00f3ricamente igual a 1 para todos los segmentos en raz\u00f3n de que representan una medida de tama\u00f1o. El desarrollo din\u00e1mico del marco de muestreo en algunos casos puede ser mayor o menor que 1, de acuerdo con la densidad de viviendas del segmento en el momento de hacer la encuesta, y por tal motivo modifica el factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n en el segmento.\n\n* Ajuste de cobertura por no respuesta (Rh). Cuando las tasas de no respuesta var\u00edan en los subgrupos de la poblaci\u00f3n de diferentes caracter\u00edsticas, el ajuste normal es asignar a los hogares y a las personas no encuestadas el promedio de las caracter\u00edsticas de los encuestados en el mismo segmento. Esto se logra corrigiendo el factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n por un nuevo factor resultante de la raz\u00f3n entre el n\u00famero de hogares seleccionados en un segmento y el n\u00famero de hogares encuestados en el mismo segmento.\n\n* El factor final de expansi\u00f3n (Wh). Es el producto de los anteriores y se aplica a cada segmento de la ciudad o \u00e1rea investigada.\n\n \nAJUSTE POR LOS VALORES POBLACIONALES\n\nLas estimaciones del universo de estudio pueden ser mejoradas, si se equiparan a nivel de las desagregaciones geogr\u00e1ficas los totales de la poblaci\u00f3n obtenidos de la muestra expandida, con los totales del censo de poblaci\u00f3n proyectados a la fecha de la encuesta. Dicho mejoramiento se basa en la premisa de que la estructura por desagregaciones geogr\u00e1ficas, proyectada a partir de un censo de poblaci\u00f3n reciente, es m\u00e1s exacta que la estimada a partir de la muestra.\n\nSe aplican los estimadores de regresi\u00f3n utilizando la informaci\u00f3n auxiliar correspondiente a las Proyecciones de Poblaci\u00f3n del CENSO 2005, en este caso, se ha usado la informaci\u00f3n auxiliar por grupos de edad y sexo. Este proceso se realiza a trav\u00e9s de los M\u00e9todos de Calibraci\u00f3n que son procedimientos que utilizan informaci\u00f3n auxiliar relacionada con las variables de estudio, con el fin de mejorar la precisi\u00f3n y reducir los sesgos en las estimaciones,\n\n \nESTIMADOR DEL TOTAL\n\nPara aplicar el m\u00e9todo de calibraci\u00f3n se establecieron los siguientes ocho grupos:\n\nSEXO: Hombres - Mujeres\n\nY para cada uno los siguientes grupos de EDAD:\n\n- De 0 a menores de 12 a\u00f1os (para el caso urbano, en lo rural 10 a\u00f1os).\n- 12 a menores de 25 a\u00f1os\n- 25 a menores de 55 a\u00f1os\n- 55 a\u00f1os y m\u00e1s\n\nCon la informaci\u00f3n del total de personas en las proyecciones de poblaci\u00f3n, en cada grupo de calibraci\u00f3n se construye el vector de totales.\n\nDonde cada variable que corresponde a la cantidad de personas por sexo y edad, da la cantidad de personas en cada grupo en la vivienda. (Se hace a nivel de vivienda ya que es la unidad de an\u00e1lisis m\u00e1s agregada, de esta manera a la vivienda le corresponde un \u00fanico factor de expansi\u00f3n que es el mismo de los hogares y personas que viven en ella).\n\nEl c\u00e1lculo del ajuste por calibraci\u00f3n se realiz\u00f3 utilizando la macro Clan 97 v3.1 software creado por Statistics Sweden que corresponde a un conjunto de rutinas en el programa SAS para la estimaci\u00f3n puntual y de errores en encuestas por muestreo.\n\n\nESTIMADOR DE RAZ\u00d3N\n\nLas tasas, razones, proporciones y promedios, generadas a partir de este dise\u00f1o muestral son de la forma de una raz\u00f3n, en la cual el numerador y el denominador son variables aleatorias.\n\n\nCOEFICIENTE DE VARIACI\u00d3N\n\nPara medir la magnitud de la variabilidad de la distribuci\u00f3n muestral del estimador, denominado error muestral, se usan el error est\u00e1ndar y el coeficiente de variaci\u00f3n.\n\nEl coeficiente de variaci\u00f3n se define como la relaci\u00f3n porcentual del error est\u00e1ndar o ra\u00edz cuadrada de la varianza del estimador y el estimador,  multiplicado por 100.\n\nEl valor de este coeficiente, expresado en porcentaje, permite evaluar la calidad de un procedimiento de estimaci\u00f3n.","cleaning_operations":"TRANSMISI\u00d3N DE DATOS A DANE CENTRAL\n\nLa transmisi\u00f3n de datos de las ciudades de la encuesta se realiza a trav\u00e9s del FTP (sigla en ingl\u00e9s de File Transfer Protocol - Protocolo de Transferencia de Archivos) que es un protocolo de red para la transferencia de archivos entre sistemas conectados a una red TCP, basado en la arquitectura cliente-servidor. Desde un equipo cliente se puede conectar a un servidor para descargar archivos desde \u00e9l o para enviarle archivos, independientemente del sistema operativo utilizado en cada equipo. FTP que es un medio,  para el proceso de la encuesta a cada ciudad se le crea un buz\u00f3n en el servidor de FTP del DANE Central, all\u00ed se coloca la informaci\u00f3n de las encuestas completas que se recolectaron diariamente.\n\n\nCONSOLIDACI\u00d3N DE ARCHIVOS\n\nLos datos provenientes del \u00e1rea geogr\u00e1fica en donde se aplica la investigaci\u00f3n se consolidan diariamente, con el objeto de ser monitoreados tanto por los coordinadores, supervisores, tem\u00e1ticos o por un Sistema centralizado de Monitoreo y Control Estad\u00edstico.\n\nPara enviar la informaci\u00f3n al DANE Central, se debe comprimir en el punto en el cual se tenga la informaci\u00f3n del d\u00eda. Al archivo resultante se le coloca un nombre, de tal forma que indique la investigaci\u00f3n, ciudad y fecha a que corresponde la informaci\u00f3n contenida; luego se copia al servidor destinado para el proceso de transmisi\u00f3n utilizando el protocolo FTP en la carpeta asignada para ello y confirmar inmediatamente que la informaci\u00f3n est\u00e1 de dicho servidor, se env\u00eda mediante correo electr\u00f3nico.\n\nDe igual forma, en el DANE Central se realizan las copias de respaldo necesarias y se aplican los planes de contingencia que garanticen el normal funcionamiento del operativo\n\n\nVERIFICACI\u00d3N DE LA CONSISTENCIA INTERNA DE LOS DATOS Y AJUSTES\n\nEl proceso para controlar e identificar los datos faltantes, inv\u00e1lidos o inconsistentes se lleva a cabo mediante el an\u00e1lisis de la variable \u201cIncompleta\u201d que toma valor 0 cuando la encuesta se encuentra completa y se puede utilizar directamente de la base de datos, y toma valor 1 cuando la encuesta debe ser revisada por datos faltantes inv\u00e1lidos o inconsistentes.\n\n\nIMPUTACI\u00d3N Y\/O AJUSTES DE COBERTURA\n\nEl procesamiento es centralizado (DANE Central), e inicia desde el momento en que las Direcciones Territoriales env\u00edan la informaci\u00f3n, los datos son transmitidos por FTP (File Transfer Protocol) y cargados en la base de datos Oracle.\n\nEn esta operaci\u00f3n estad\u00edstica no se realiza el proceso de imputaci\u00f3n, la no respuesta es ajustada con los factores de expansi\u00f3n, lo que se explica en el numeral 2.2.4 Dise\u00f1o muestral - procedimiento de estimaci\u00f3n.\n\n\nNORMAS DE VALIDACI\u00d3N Y CONSISTENCIA\n\nValidaci\u00f3n de rangos de acuerdo con la estructura de las preguntas. Cu\u00e1ndo la pregunta tiene predefinidos las opciones de respuesta, es necesario controlar las opciones a mostrar dadas las restricciones que existen sobre unicidad o valor m\u00e1ximo posible de ocurrencia.\n\nValidaci\u00f3n de los universos. Este proceso lo definen tres aspectos: Uno cuando la pregunta define un flujo o salto dependiendo de la opci\u00f3n; el otro caso en el que los datos de la vivienda se toman una sola vez, as\u00ed exista m\u00e1s de un hogar; el tercero se define en el m\u00f3dulo de personas residentes en el hogar el cual esta definido por la edad de la persona. \n\nPara algunas variables relacionadas con la aplicaci\u00f3n de conceptos b\u00e1sicos de la Gran Encuesta Integrada de Hogares que son determinantes en la calidad de la estructura de la informaci\u00f3n, el DMC permite que el entrevistador confirme la respuesta que da el entrevistado. Estas variables son: N\u00famero de hogares en la vivienda; nombres y apellidos; sexo; edad; parentesco; y todas las variables relacionadas con valores de los diferentes formularios.\n\nEn el dise\u00f1o del programa se garantiza que en la misma pantalla se muestren el cap\u00edtulo que est\u00e1 relacionada con las variables como las diferentes preguntas que por su alta correlaci\u00f3n debe controlarse su consistencia. \n\nLos anteriores aspectos hacen parte del documento \u201cEspecificaciones de normas t\u00e9cnicas de validaci\u00f3n y consistencia\u201d que tienen de forma detallada cada una de las preguntas de los formularios."},"analysis_info":{"response_rate":"Se dise\u00f1\u00f3 una muestra para obtener una precisi\u00f3n esperada medida en t\u00e9rminos del error de muestreo menor o igual a 5% con un nivel de confiabilidad del 95%, para los principales indicadores de fuerza laboral nacionales.","sampling_error_estimates":"AN\u00c1LISIS ESTAD\u00cdSTICO\n\nLos principales indicadores que se utilizan en el an\u00e1lisis estad\u00edstico de los resultados son: \n\nCobertura de viviendas: se obtiene de cruzar la informaci\u00f3n de viviendas iniciales seleccionadas, contra viviendas finales encontradas.\n \nCobertura de hogares: se obtiene de cruzar la informaci\u00f3n del total de encuestas completas contra el total de hogares encontrados.\n\nCalidad de la recolecci\u00f3n: se obtiene de identificar el n\u00famero de errores cometidos durante la recolecci\u00f3n.\n\nErrores e inconsistencias: se obtiene de la realizaci\u00f3n de diversas pruebas que ayudan a constatar que los c\u00e1lculos est\u00e9n bien hechos y que los datos sean coherentes.\n\nAlarmas: se obtienen al hacer una b\u00fasqueda de datos que se salgan de los est\u00e1ndares, como: alto n\u00famero de viviendas vacantes, alto n\u00famero de rechazos, bajo promedio de personas, entre otros.\n\nInforme de cobertura campo vs Sistemas: se obtiene de cruzar la informaci\u00f3n que las sedes y subsedes env\u00edan al DANE Central en los res\u00famenes de cobertura sobre viviendas, hogares y personas encontradas, contra la informaci\u00f3n que es transmitida al \u00e1rea de sistemas. \n\nIndicador de puntualidad: busca garantizar que la informaci\u00f3n enviada por las sedes y subsedes sea oportuna.\n\nTasa de respuesta: se obtiene al medir en n\u00famero de encuestas efectivas respecto a las esperadas. El objetivo de este indicador es identificar el grado de eficacia en el que se encuentra la investigaci\u00f3n con respecto al proceso operativo de recolecci\u00f3n.\n\nPara garantizar la calidad de la informaci\u00f3n es necesario tener en cuenta las siguientes normas:\n\n\u00b7 El personal de campo y oficina, a saber: recolectores y supervisores, ha de ser evaluado  peri\u00f3dicamente.\n\n\u00b7 Por lo menos dos veces a la semana, el l\u00edder de la GEIH en cada ciudad debe hacer una reuni\u00f3n con  el personal de campo para solucionar casos  especiales, analizar el desarrollo del proyecto en cuanto a cobertura, no respuesta, cartograf\u00eda, manejo de la muestra, etc. \n\n\u00b7 Los recolectores deben ser rotados de supervisor y de zonas de la ciudad.\n\n\u00b7 Mensualmente, el l\u00edder de la GEIH de cada ciudad debe enviar al DANE Central un informe de la justificaci\u00f3n de la variaci\u00f3n de las tasas de mercado laboral seg\u00fan formato establecido.\n\n\u00b7 Las cargas de trabajo deben ser evacuadas en su totalidad en la semana respectiva, y por ning\u00fan motivo dejar trabajo de recolecci\u00f3n para la semana siguiente.\n\n\u00b7 El personal de campo debe tomar obligatoriamente un d\u00eda de descanso a la semana, seg\u00fan convenga, para el desarrollo \u00f3ptimo del operativo.\n\n\u00b7 En cada ciudad se debe conformar un \"Comit\u00e9 T\u00e9cnico de la Gran Encuesta Integrada de Hogares\". Este comit\u00e9 tendr\u00e1 como funciones principales hacer seguimiento, evaluar los aspectos metodol\u00f3gicos y operativos de la encuesta y producir las recomendaciones que considere pertinentes, las cuales deben ser enviadas al DANE Central junto con el informe mensual.\n\n\nAN\u00c1LISIS DE CONTEXTO\n\nEste procedimiento est\u00e1 orientado al an\u00e1lisis tanto de la consistencia interna de los datos como del comportamiento del mercado laboral y su relaci\u00f3n con otras variables macroecon\u00f3micas que sirvan de base para la formulaci\u00f3n, el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas.\n \nPara realizar el an\u00e1lisis de contexto se llevan a cabo diferentes tipos de an\u00e1lisis como son:\n\n- El an\u00e1lisis descriptivo ayuda a observar el comportamiento de la muestra en estudio, a trav\u00e9s de tablas, gr\u00e1ficos, intervalos de confianza y estad\u00edsticas de tendencia y dispersi\u00f3n.\n\n- Se analiza en la muestra la estructura de los indicadores por dominios de estudio a partir de la distribuci\u00f3n de frecuencias, y se detectan posibles inconsistencias y valores at\u00edpicos. Se verifica la cobertura a nivel de segmento, viviendas, hogares y persona, y se observa la distribuci\u00f3n de la p\u00e9rdida de muestra  para realizar los respectivos ajustes de la no respuesta.\n\n- El an\u00e1lisis inferencial tiene como objetivo realizar la estimaci\u00f3n de la muestra a la poblaci\u00f3n objetivo. En este proceso se aplican los factores de expansi\u00f3n y se revisa la inferencia a la poblaci\u00f3n objetivo establecida para los correspondientes dominios de estudio.\n\n- Se verifica que los ajustes del factor de expansi\u00f3n no generen sesgos en las estimaciones, y que sus errores muestrales sean aceptables de acuerdo con los par\u00e1metros establecidos por dominios de estudio.\n\n- El secretario t\u00e9cnico de la GEIH, el coordinador de Tem\u00e1tica Social, el director de Metodolog\u00eda y Producci\u00f3n Estad\u00edstica, el subdirector y el director del DANE revisan la consistencia de la informaci\u00f3n sobre los principales indicadores de mercado laboral IML y posteriormente se elaboran y organizan otros productos como son el bolet\u00edn de prensa y la presentaci\u00f3n de resultados. En este proceso se realiza an\u00e1lisis comparativos y se  analiza la consistencia interna de la informaci\u00f3n frente a otras variables econ\u00f3micas. \n\n- Tem\u00e1tica Social analiza el dato por divulgar frente al mismo periodo del a\u00f1o inmediatamente anterior y respecto a otros periodos, y los de las dem\u00e1s variables seg\u00fan conceptos de fuerza de trabajo.\n\n\nINDICADORES PARA EL CONTROL DE CALIDAD DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACI\u00d3N  \n\nPara asegurar la calidad de los procesos se utilizan principalmente los Indicadores de Confiabilidad (cobertura de viviendas y hogares) y de Calidad (tasa de respuesta) asegurando la calidad de la recolecci\u00f3n y los estimadores de precisi\u00f3n de resultados (error de muestreo menor o igual a 5% con un nivel de confiabilidad del 95%), para los principales indicadores de fuerza laboral nacionales."}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"Ley 79 de 1993 Art\u00edculo 5:\n\nLos datos suministrados al Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica DANE, en el desarrollo de los censos y encuestas, no podr\u00e1n darse a conocer al p\u00fablico ni a las entidades u organismos oficiales, ni a las autoridades p\u00fablicas, sino \u00fanicamente en res\u00famenes num\u00e9ricos, que no hagan posible deducir de ellos informaci\u00f3n alguna de car\u00e1cter individual que pudiera utilizarse para fines comerciales, de tributaci\u00f3n fiscal, de investigaci\u00f3n judicial o cualquier otro diferente del propiamente estad\u00edstico.","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica","affiliation":"Gobierno Nacional","email":"dane@dane.gov.co","uri":"www.dane.gov.co"}],"cit_req":"Se autoriza el uso de la informaci\u00f3n contenida en esta portal, siempre y cuando se haga la siguiente cita textual: \"Fuente: Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica: www.dane.gov.co. Queda en cambio prohibida la copia o reproducci\u00f3n de los datos en cualquier medio electr\u00f3nico (redes, bases de datos, cd rom, diskettes) que permita la disponibilidad de esta informaci\u00f3n a multiples usuarios sin el previo visto bueno del DANE por medio escrito.\n\nCalidad de la informaci\u00f3n. Los datos y la informaci\u00f3n en general que aparecen en este portal se han introducido siguiendo estrictos procedimientos de control de calidad. No obstante, el DANE no se responsabiliza por el uso e interpretaci\u00f3n realizado por terceros.","conditions":"El acceso a los microdatos anonimizados de uso p\u00fablico es de car\u00e1cter gratuito y estar\u00e1 disponible en la p\u00e1gina Web del DANE.\n\nEl acceso a los microdatos anonimizados por licencia,cuando requiera procesamientos adicionales, podr\u00e1 tener un costo que ser\u00e1 definido mediante acto administrativo."}}}}