{"file_id":"F17","vid":"V302","name":"MODELOEDUC_NOMBRE","var_intrvl":"discrete","var_dcml":null,"var_wgt":null,"var_is_wgt":null,"loc_start_pos":"114","loc_end_pos":"271","loc_width":"158","loc_rec_seg_no":"1","labl":"Nombre del modelo educativo","var_imputation":null,"var_security":"El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estad\u00edstica por tanto estar\u00e1 sujeto a la reglamentaci\u00f3n que para el efecto defina el Comit\u00e9 de Aseguramiento de la reserva estad\u00edstica. Resoluci\u00f3n 173 de 2008.","var_resp_unit":"La fuente primaria son las sedes educativas de Educaci\u00f3n Formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, b\u00e1sica primaria, b\u00e1sica secundaria y media localizados en el \u00e1rea urbana y rural dentro del territorio nacional. Tambi\u00e9n se incluyen las sedes que ofrecen educaci\u00f3n para adultos (CLEI), as\u00ed como, modelos educativos flexibles que contemplan procesos de aprendizaje dirigidos a grupos de poblaci\u00f3n vulnerable, j\u00f3venes en extra edad y adultos\n\nEl informante id\u00f3neo es el rector o el representante legal de la unidad de observaci\u00f3n.","var_analysis_unit":null,"var_qstn_preqtxt":"39. En la siguiente matriz relacione los docentes con asignaci\u00f3n o carga acad\u00e9mica, seg\u00fan el car\u00e1cter (acad\u00e9mico, t\u00e9cnico o normalista), donde tienen la mayor asignaci\u00f3n acad\u00e9mica.","var_qstn_qstnlit":"40. Diligencie la cantidad de alumnos matriculados en el a\u00f1o lectivo actual, en cada nivel de ense\u00f1anza ofrecido por jornada en la sede educativa. Recuerde: para el programa CLEI (Decreto 3011 de 1997), la matr\u00edcula reportada corresponde a la totalidad registrada en primer y segundo semestre del a\u00f1o lectivo (Ciclo I al VI).\n\nPreescolar:\n\n- Escolarizado\t\n- Retos para gigantes\t\n- Nivelemos\t\n- Apoyo acad\u00e9mico especial\n\nB\u00e1sica primaria:\n\n- Educaci\u00f3n tradicional\t\n- Escuela nueva (entre 5 a 18 a\u00f1os)\t\n- Aceleraci\u00f3n del aprendizaje (entre 5 a 18 a\u00f1os)\t\n- C\u00edrculos del aprendizaje (entre 5 a 18 a\u00f1os)\t\n- Servicio de educaci\u00f3n rural (SER) (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- CAFAM (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- A crecer (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Retos para gigantes (entre 5 a 18 a\u00f1os)\t\n- Escuela ind\u00edgena intercultural de j\u00f3venes y adultos (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Escuela integral (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Nivelemos (entre 5 a 18 a\u00f1os)\t\n- Apoyo acad\u00e9mico especial (ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes en situaci\u00f3n de enfermedad) (entre 5 a 18 a\u00f1os)\t\n- Br\u00fajula (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Estrategia de nivelaci\u00f3n y aceleraci\u00f3n para ni\u00f1os y adolescentes en extraedad (migrantes, v\u00edctimas y otros vulnerables - alfabetizaci\u00f3n) (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Etnoeducativo para comunidades negras - Pacifico colombiano (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Otros modelos etnoeducativos (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Programa para j\u00f3venes en extraedad y adultos (15 a\u00f1os en adelante)\t\n- Tejiendo saberes (15 a\u00f1os en adelante)\n\nB\u00e1sica secundaria:\n\n- Educaci\u00f3n tradicional\t\n- Posprimaria\t\n- Telesecundaria\t\n- Caminar en secundaria\t\n- Sistema de aprendizaje tutorial (SAT)\t\n- Servicio de educaci\u00f3n rural (SER)\t\n- CAFAM\t\n- Grupos juveniles creativos\t\n- Bachillerato pacicultor\t\n- Secundaria Activa\t\n- Virtual asistida UCN (Universidad Catolica del Norte)\t\n- Escuela indigena intercultural de jovenes y adultos\t\n- Escuela integral\t\n- Pensar adultos\t\n- Programa de educaci\u00f3n b\u00e0sica y media para jovenes y adultos.  Universidad Abierta y a Distancia UNAD\t\n- Apoyo acad\u00e9mico especial\t\n- Estrategia de nivelaci\u00f3n y aceleraci\u00f3n para ni\u00f1os y adolescentes en extraedad (migrantes, v\u00edctimas y otros vulnerables - alfabetizaci\u00f3n)\t\n- Otros modelos etnoeducativos\t\n- Programa para j\u00f3venes en extraedad y adultos\t\n- Tejiendo saberes\n\nMedia:\n\n- Educaci\u00f3n tradicional\t\n- Modelos de educaci\u00f3n con profundizaci\u00f3n en educaci\u00f3n para el trabajo\t\n- Media Rural\t\n- Sistema de aprendizaje tutorial (SAT)\t\n- Servicio de educaci\u00f3n rural (SER)\t\n- CAFAM\t\n- Grupos juveniles creativos\t\n- Bachillerato pacicultor\t\n- Virtual asistida UCN (Universidad Catolica del Norte)\t\n- Escuela indigena intercultural de jovenes y adultos\t\n- Escuela integral\t\n- Pensar adultos\t\n- Programa de educaci\u00f3n b\u00e0sica y media para jovenes y adultos.  Universidad Abierta y a Distancia UNAD\t\n- Apoyo acad\u00e9mico especial\t\n- Etnoeducativo para comunidades negras - Pacifico colombiano\t\n- Otros modelos etnoeducativos\t\n- Programa para j\u00f3venes en extraedad y adultos\t\n- Tejiendo saberes\n\nCLEI:\n\nCiclos I hasta el VI","var_qstn_postqtxt":"41. Registre la cantidad de alumnos matriculados en educaci\u00f3n tradicional (preescolar, b\u00e1sica primaria, b\u00e1sica secundaria y media), Modelos Educativos Flexibles MEF (preescolar, b\u00e1sica primaria, b\u00e1sica secundaria y media) y CLEI.","var_qstn_ivuinstr":null,"var_universe":"Sedes educativas de educaci\u00f3n formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, b\u00e1sica primaria, b\u00e1sica secundaria y media, localizados en el \u00e1rea urbana y rural dentro del territorio nacional. Tambi\u00e9n se incluyen las sedes que ofrecen educaci\u00f3n para adultos (Decreto 3011 de 1997 donde se establecen normas para el ofrecimiento de la educaci\u00f3n de adultos y se dictan otras disposiciones). As\u00ed como,Modelos Educativos Flexibles que contemplan procesos de aprendizaje dirigidos a grupos de poblaci\u00f3n vulnerable, j\u00f3venes en extra edad y adultos.","var_universe_clusion":"I","var_sumstat":[{"value":"0","type":"vald","wgtd":null}],"var_txt":"- Modelo Educativo Flexible (MEF): propuesta de Educaci\u00f3n Formal que permite atender a poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad que presenten dificultades para participar en la oferta educativa tradicional; se caracteriza por contar con una propuesta conceptual de car\u00e1cter pedag\u00f3gico y did\u00e1ctico, coherente entre s\u00ed, y que responde a las condiciones particulares y las necesidades de la poblaci\u00f3n a la que se dirige. Tambi\u00e9n cuenta con procesos de gesti\u00f3n, administraci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y seguimiento definidos, as\u00ed como materiales did\u00e1cticos que se relacionen con las posturas te\u00f3ricas que la orientan. (Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo c\u00edrculos del aprendizaje: es un modelo pedag\u00f3gico dirigidos a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en zonas urbanas y marginales, que se trabaja con los c\u00edrculos (ambientes de aprendizaje), que operan en espacios comunitarios donde la escuela sale del aula y ampl\u00eda su influencia social, articulados a escuelas-madre que son escuelas oficiales con las cuales comparten actividades tanto para alumnos y docentes, con atenci\u00f3n personalizada y multigrado en grupos de 12. (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional-Portafolio de modelos educativos).\n\n- Modelo educativo escuela nueva: modelo educativo dirigido a las escuelas multigrado de las zonas rurales que se caracterizan por la alta dispersi\u00f3n de su poblaci\u00f3n; en estas sedes educativas los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de los cinco grados de b\u00e1sica primaria cuentan con uno, dos o hasta tres maestros que orientan su proceso de aprendizaje. (Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo telesecundaria: modelo escolarizado de educaci\u00f3n formal dirigida a j\u00f3venes de 12 y 17 a\u00f1os; esta propuesta educativa de\neducaci\u00f3n b\u00e1sica secundaria integra estrategias de aprendizaje en el marco de una propuesta educativa activa (Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo aceleraci\u00f3n del aprendizaje: modelo para los ni\u00f1os, las ni\u00f1as y los j\u00f3venes que por diversas razones no pudieron concluir dentro de las edades regulares (edades te\u00f3ricas) sus estudios de educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria, y que por su edad son mayores para estar en el aula regular y muy j\u00f3venes para ser atendidos como poblaci\u00f3n adulta. El modelo apoya a los ni\u00f1os, las ni\u00f1as y los j\u00f3venes entre los 10 y 15 a\u00f1os que: no presenten por lo menos tres a\u00f1os de atraso en b\u00e1sica primaria; se encuentren estudiando y, tengan conocimientos m\u00ednimos de lectura y escritura. (Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo Escuelas de perd\u00f3n y reconciliaci\u00f3n: los prop\u00f3sitos del modelo propuesto por la Fundaci\u00f3n para la Reconciliaci\u00f3n: 1) Ofrecer un modelo de educaci\u00f3n flexible para los procesos de educaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley General de Educaci\u00f3n y seg\u00fan lo regula el decreto 3011 de 1997 y 2) Implementar un proyecto pedag\u00f3gico que asume la experiencia de vida de la persona adulta como referente para los aprendizajes acad\u00e9micos del proceso de educaci\u00f3n formal. (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional-Portafolio de modelos educativos).\n\n- Modelo educativo Servicio de Educaci\u00f3n Rural (SER): modelo educativo dirigido a j\u00f3venes desde los 13 a\u00f1os y adultos del sector rural que no han ingresado a ning\u00fan grado del ciclo de b\u00e1sica primaria o que no han cursado como m\u00e1ximo los tres primeros a\u00f1os, as\u00ed como para j\u00f3venes de 15 a\u00f1os y adultos que hayan finalizado el ciclo de educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria y demuestren que han estado por fuera de la educaci\u00f3n p\u00fablica formal dos a\u00f1os o m\u00e1s; este modelo se caracteriza por ser una propuesta de transferencia de tecnolog\u00eda para el sector rural que va integrada a la educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria, secundaria y media y, que teniendo en cuenta el contexto de cada comunidad, est\u00e1 soportado en cuatro \u00e1reas investigativas: educaci\u00f3n; trabajo y producci\u00f3n; construcci\u00f3n de comunidades educadoras, y di\u00e1logo de saberes y pedagog\u00eda del texto.\n(Concepto estandarizado DANE).\n- Modelo educativo Servicio de Educaci\u00f3n Rural (SER): modelo educativo dirigido a j\u00f3venes desde los 13 a\u00f1os y adultos del sector rural que no han ingresado a ning\u00fan grado del ciclo de b\u00e1sica primaria o que no han cursado como m\u00e1ximo los tres primeros a\u00f1os, as\u00ed como para j\u00f3venes de 15 a\u00f1os y adultos que hayan finalizado el ciclo de educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria y demuestren que han estado por fuera de la educaci\u00f3n p\u00fablica formal dos a\u00f1os o m\u00e1s; este modelo se caracteriza por ser una propuesta de transferencia de tecnolog\u00eda para el sector rural que va integrada a la educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria, secundaria y media y, que teniendo en cuenta el contexto de cada comunidad, est\u00e1 soportado en cuatro \u00e1reas investigativas: educaci\u00f3n; trabajo y producci\u00f3n; construcci\u00f3n de comunidades educadoras, y di\u00e1logo de saberes y pedagog\u00eda del texto.\n(Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo A crecer: modelo pedag\u00f3gico con una metodolog\u00eda de alfabetizaci\u00f3n y educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria, en el cual se describen los valores, las actitudes y las expectativas de su poblaci\u00f3n. La modalidad de asistencia es presencial y va dirigida a j\u00f3venes de 13 a\u00f1os en adelante que, como lo establece el decreto 3011\/97 no hayan ingresado a la escolaridad o hayan cursado los primeros grados de la educaci\u00f3n\nb\u00e1sica y a adultos. (Ministerio de Educaci\u00f3n Naciona l- Portafolio de modelos educativos).\n\n- Modelo educativo Secundaria activa: resultado de la actualizaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n del modelo educativo Telesecundaria, en su versi\u00f3n colombiana (1999-2002), que a su vez fue adaptado de los m\u00f3dulos de Telesecundaria Mexicana por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional\n(MEN). (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional-Portafolio de modelos educativos).\n\n- Modelo educativo CAFAM: modelo educativo semiescolarizado dirigido a j\u00f3venes desde los 13 a\u00f1os y adultos que no han ingresado a ning\u00fan grado del ciclo de b\u00e1sica primaria o que han cursado como m\u00e1ximo los tres primeros a\u00f1os., as\u00ed como las personas con edades de 15 a\u00f1os o m\u00e1s que hayan finalizado el ciclo de educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria y demuestren que han estado por fuera de la educaci\u00f3n p\u00fablica formal dos a\u00f1os o m\u00e1s; este modelo comprende cinco etapas de aprendizaje: desarrollo de destrezas de lectura y escritura; fundamental; complementaria; \u00e1reas b\u00e1sicas de inter\u00e9s y, \u00e1reas avanzadas de inter\u00e9s. (Concepto estandarizado DANE).\n- Modelo educativo Caminar en secundaria: modelo dirigido a j\u00f3venes de 13 a\u00f1os en adelante de la zona rural que permite su nivelaci\u00f3n respecto a edad y grado y que garantiza la permanencia y el regreso de los estudiantes que por encontrarse en condici\u00f3n de extraedad han\nabandonado el sistema educativo. Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo transformemos: modelo pedag\u00f3gico semipresencial dirigido a j\u00f3venes desde 13 a\u00f1os que cursen la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media a trav\u00e9s de un proyecto educativo institucional en el que se integran las diferentes \u00e1reas del saber en el contexto donde habitan los estudiantes y las comunidades a las que pertenecen; en este m\u00f3dulo se adquieren las herramientas para el desarrollo cognitivo que produce el proceso de aprendizaje y as\u00ed facilitar que las comunidades diligencien, solucionen y procedan con m\u00e1s eficiencia en los proyectos de beneficio com\u00fan e incrementen su sentido de pertenencia a su municipio. Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo bachillerato Pacicultor: modelo educativo que atiende a adolescentes y j\u00f3venes a partir de los 15 a\u00f1os. Profundiza en la cultura de la paz, la vida y la convivencia. (Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo bachillerato virtual o virtualidad asistida: modelo dirigido a j\u00f3venes de 13 a\u00f1os y adultos mayores que est\u00e1n por fuera del sistema educativo; este modelo desarrolla los niveles de educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria, secundaria y media, incorpora el componente tecnol\u00f3gico y cuenta con un esquema operativo que permite monitorear el avance de los estudiantes. (Concepto estandarizado DANE).\n\n- Modelo educativo Post primaria: modelo escolarizado de educaci\u00f3n formal, dirigido a ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes entre 12 y 17 a\u00f1os de b\u00e1sica secundaria y a la poblaci\u00f3n en edad escolar que est\u00e9 fuera del sistema educativo; con un docente por grado como facilitador del proceso de aprendizaje se desarrolla las \u00e1reas obligatorias del curr\u00edculo y los proyectos pedag\u00f3gicos. Este modelo brinda la posibilidad de continuar estudios de sexto a noveno grado en un modelo contextualizado a las caracter\u00edsticas y las expectativas del medio rural con el fin de frenar la migraci\u00f3n a la ciudad. (Concepto estandarizado DANE).","var_catgry":[],"var_codinstr":null,"var_concept":[],"var_format":{"type":"character","schema":"other","category":null,"name":null},"var_notes":null,"var_val_range":{"min":null,"max":null},"fid":"F17","sid":"801","survey_idno":"DANE-DIMPE-EDUCACIN-FORMAL-2022"}