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- Modelo Educativo Flexible (MEF): propuesta de Educación Formal que permite atender a poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad que presenten dificultades para participar en la oferta educativa tradicional; se caracteriza por contar con una propuesta conceptual de carácter pedagógico y didáctico, coherente entre sí, y que responde a las condiciones particulares y las necesidades de la población a la que se dirige. También cuenta con procesos de gestión, administración, capacitación y seguimiento definidos, así como materiales didácticos que se relacionen con las posturas teóricas que la orientan. (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo círculos del aprendizaje: es un modelo pedagógico dirigidos a los niños y niñas en zonas urbanas y marginales, que se trabaja con los círculos (ambientes de aprendizaje), que operan en espacios comunitarios donde la escuela sale del aula y amplía su influencia social, articulados a escuelas-madre que son escuelas oficiales con las cuales comparten actividades tanto para alumnos y docentes, con atención personalizada y multigrado en grupos de 12. (Ministerio de Educación Nacional-Portafolio de modelos educativos).
- Modelo educativo escuela nueva: modelo educativo dirigido a las escuelas multigrado de las zonas rurales que se caracterizan por la alta dispersión de su población; en estas sedes educativas los niños y las niñas de los cinco grados de básica primaria cuentan con uno, dos o hasta tres maestros que orientan su proceso de aprendizaje. (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo telesecundaria: modelo escolarizado de educación formal dirigida a jóvenes de 12 y 17 años; esta propuesta educativa de
educación básica secundaria integra estrategias de aprendizaje en el marco de una propuesta educativa activa (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo aceleración del aprendizaje: modelo para los niños, las niñas y los jóvenes que por diversas razones no pudieron concluir dentro de las edades regulares (edades teóricas) sus estudios de educación básica primaria, y que por su edad son mayores para estar en el aula regular y muy jóvenes para ser atendidos como población adulta. El modelo apoya a los niños, las niñas y los jóvenes entre los 10 y 15 años que: no presenten por lo menos tres años de atraso en básica primaria; se encuentren estudiando y, tengan conocimientos mínimos de lectura y escritura. (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo Escuelas de perdón y reconciliación: los propósitos del modelo propuesto por la Fundación para la Reconciliación: 1) Ofrecer un modelo de educación flexible para los procesos de educación para jóvenes y adultos, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley General de Educación y según lo regula el decreto 3011 de 1997 y 2) Implementar un proyecto pedagógico que asume la experiencia de vida de la persona adulta como referente para los aprendizajes académicos del proceso de educación formal. (Ministerio de Educación Nacional-Portafolio de modelos educativos).
- Modelo educativo Servicio de Educación Rural (SER): modelo educativo dirigido a jóvenes desde los 13 años y adultos del sector rural que no han ingresado a ningún grado del ciclo de básica primaria o que no han cursado como máximo los tres primeros años, así como para jóvenes de 15 años y adultos que hayan finalizado el ciclo de educación básica primaria y demuestren que han estado por fuera de la educación pública formal dos años o más; este modelo se caracteriza por ser una propuesta de transferencia de tecnología para el sector rural que va integrada a la educación básica primaria, secundaria y media y, que teniendo en cuenta el contexto de cada comunidad, está soportado en cuatro áreas investigativas: educación; trabajo y producción; construcción de comunidades educadoras, y diálogo de saberes y pedagogía del texto.
(Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo Servicio de Educación Rural (SER): modelo educativo dirigido a jóvenes desde los 13 años y adultos del sector rural que no han ingresado a ningún grado del ciclo de básica primaria o que no han cursado como máximo los tres primeros años, así como para jóvenes de 15 años y adultos que hayan finalizado el ciclo de educación básica primaria y demuestren que han estado por fuera de la educación pública formal dos años o más; este modelo se caracteriza por ser una propuesta de transferencia de tecnología para el sector rural que va integrada a la educación básica primaria, secundaria y media y, que teniendo en cuenta el contexto de cada comunidad, está soportado en cuatro áreas investigativas: educación; trabajo y producción; construcción de comunidades educadoras, y diálogo de saberes y pedagogía del texto.
(Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo A crecer: modelo pedagógico con una metodología de alfabetización y educación básica primaria, en el cual se describen los valores, las actitudes y las expectativas de su población. La modalidad de asistencia es presencial y va dirigida a jóvenes de 13 años en adelante que, como lo establece el decreto 3011/97 no hayan ingresado a la escolaridad o hayan cursado los primeros grados de la educación
básica y a adultos. (Ministerio de Educación Naciona l- Portafolio de modelos educativos).
- Modelo educativo Secundaria activa: resultado de la actualización y cualificación del modelo educativo Telesecundaria, en su versión colombiana (1999-2002), que a su vez fue adaptado de los módulos de Telesecundaria Mexicana por parte del Ministerio de Educación Nacional
(MEN). (Ministerio de Educación Nacional-Portafolio de modelos educativos).
- Modelo educativo CAFAM: modelo educativo semiescolarizado dirigido a jóvenes desde los 13 años y adultos que no han ingresado a ningún grado del ciclo de básica primaria o que han cursado como máximo los tres primeros años., así como las personas con edades de 15 años o más que hayan finalizado el ciclo de educación básica primaria y demuestren que han estado por fuera de la educación pública formal dos años o más; este modelo comprende cinco etapas de aprendizaje: desarrollo de destrezas de lectura y escritura; fundamental; complementaria; áreas básicas de interés y, áreas avanzadas de interés. (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo Caminar en secundaria: modelo dirigido a jóvenes de 13 años en adelante de la zona rural que permite su nivelación respecto a edad y grado y que garantiza la permanencia y el regreso de los estudiantes que por encontrarse en condición de extraedad han
abandonado el sistema educativo. Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo transformemos: modelo pedagógico semipresencial dirigido a jóvenes desde 13 años que cursen la educación básica y media a través de un proyecto educativo institucional en el que se integran las diferentes áreas del saber en el contexto donde habitan los estudiantes y las comunidades a las que pertenecen; en este módulo se adquieren las herramientas para el desarrollo cognitivo que produce el proceso de aprendizaje y así facilitar que las comunidades diligencien, solucionen y procedan con más eficiencia en los proyectos de beneficio común e incrementen su sentido de pertenencia a su municipio. Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo bachillerato Pacicultor: modelo educativo que atiende a adolescentes y jóvenes a partir de los 15 años. Profundiza en la cultura de la paz, la vida y la convivencia. (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo bachillerato virtual o virtualidad asistida: modelo dirigido a jóvenes de 13 años y adultos mayores que están por fuera del sistema educativo; este modelo desarrolla los niveles de educación básica primaria, secundaria y media, incorpora el componente tecnológico y cuenta con un esquema operativo que permite monitorear el avance de los estudiantes. (Concepto estandarizado DANE).
- Modelo educativo Post primaria: modelo escolarizado de educación formal, dirigido a niños, niñas y jóvenes entre 12 y 17 años de básica secundaria y a la población en edad escolar que esté fuera del sistema educativo; con un docente por grado como facilitador del proceso de aprendizaje se desarrolla las áreas obligatorias del currículo y los proyectos pedagógicos. Este modelo brinda la posibilidad de continuar estudios de sexto a noveno grado en un modelo contextualizado a las características y las expectativas del medio rural con el fin de frenar la migración a la ciudad. (Concepto estandarizado DANE).
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Sedes educativas de educación formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, localizados en el área urbana y rural dentro del territorio nacional. También se incluyen las sedes que ofrecen educación para adultos (Decreto 3011 de 1997 donde se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones). Así como,Modelos Educativos Flexibles que contemplan procesos de aprendizaje dirigidos a grupos de población vulnerable, jóvenes en extra edad y adultos.
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La fuente primaria son las sedes educativas de Educación Formal, legalmente constituidas, del sector oficial y del sector no oficial, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media localizados en el área urbana y rural dentro del territorio nacional. También se incluyen las sedes que ofrecen educación para adultos (CLEI), así como, modelos educativos flexibles que contemplan procesos de aprendizaje dirigidos a grupos de población vulnerable, jóvenes en extra edad y adultos
El informante idóneo es el rector o el representante legal de la unidad de observación.
